【摘 要】
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<正>学校教研活动的首要任务是听课,上级部门把教师的听课作为年终考核的一项依据来考评,通过近几年的听、说、看,总觉得在这方面有些不足,因为有的教师把听课看成是负担,有
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<正>学校教研活动的首要任务是听课,上级部门把教师的听课作为年终考核的一项依据来考评,通过近几年的听、说、看,总觉得在这方面有些不足,因为有的教师把听课看成是负担,有的教师看成是任务,还有的教师认为听课可有可无。久而久之,教师在听完课后,一般要求组织评课。由于上述的种种看法,对评课就不那么重视了,评课的方法也就不难想像了,这对讲课的人实际上是一种打击,没有真正起到对学校教研活动的促进作用,所以教研也就成了形而上学。
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