【摘 要】
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<正>小学数学综合实践活动课的开设,对数学教师提出了更高的要求。因此,教师要努力挖掘教材中的实践内容,合理设计教学,让学生亲身经历实践活动,充分体验知识的产生和形成过
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<正>小学数学综合实践活动课的开设,对数学教师提出了更高的要求。因此,教师要努力挖掘教材中的实践内容,合理设计教学,让学生亲身经历实践活动,充分体验知识的产生和形成过程,从而获得数学能力的发展。那么,教师如何改变教学方式,引导学生主动探索与建构知识,培养学生的探索精神、合作意识和实践能力呢?下面,以"制作年历"这一综合实践活动课的教学,谈谈自己的一些粗浅做法。一、数学综合实践活动课的内涵与现状(一)数学综合实践活动课的内涵数学综合实践活动属于实践活动的范畴之一,既能
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