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随着社会的发展和教育改革的深入，课程目标正在由“关注知识的教学”转向“关注学生的发展”。在教学过程中，真正决定儿童发展的主体因素正是学生自己。作为组织者、指导者、参与者的教师所施加的影响，教材、环境是促进儿童发展的客体因素。
在数学活动中促进学生的发展
【摘 要】
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随着社会的发展和教育改革的深入，课程目标正在由“关注知识的教学”转向“关注学生的发展”。在教学过程中，真正决定儿童发展的主体因素正是学生自己。作为组织者、指导者、参
【机 构】
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广西百色市田东县平马镇新乐扶贫果场小学
【出 处】
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中华创新教育论坛
【发表日期】
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2007年期
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