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<正>三年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象,在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识,受生活经验的限制,对于好多现象的判断还有些模糊,深度和广度不够,更无法想象。平移和旋转是培养学生空间观念的一个重要内容,从儿童空间知觉发展来说,是从静态的前后、左右的空间知觉进入感悟平移和旋转这一空间知觉。不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。学生空间观念与