【摘 要】
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科学传播作为一种现代科普理论,是摆脱了传统科普观、汲取了现代学术发展的全新理论.科学传播理论指导下的大学科学教育内容不仅包括科学知识,还应包括科学本质、科学方法和
【出 处】
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第二十二届全国科普理论研讨会暨面向2020的科学传播国际论坛
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科学传播作为一种现代科普理论,是摆脱了传统科普观、汲取了现代学术发展的全新理论.科学传播理论指导下的大学科学教育内容不仅包括科学知识,还应包括科学本质、科学方法和科学精神.在此理论指导下的大学科学教育主体是多元的,不仅有代表国家出现的学校,也有代表科学共同体的教师群体,还应有作为公众的学生,以及学生中相应的社团组织和媒体,并且这几个主体之间的影响是相互的.在此理论影响下的大学科学教育实践应采取以下相关措施:营造良好的社会环境和校园科学文化氛围;开设科学传播类课程;培养高素质的师资队伍,发挥教师的主体作用;积极鼓励引导学生参与科学实践等.
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