初中体育课堂安全隐患研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:baogehaohao
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  近些年来,学校体育领域不断爆出各种伤害或意外事故,对学校体育发展造成诸多困扰。造成这些伤害和意外事故的原因很多,有的的确是因为教学事故或者学校安全措施不完善造成的,诸如:教师不按教学常规安排课程,导致学生在体育课上出现意外学校体育教学设施年久未修,存在隐患,都可加大学校体育伤害事故的发生率。
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结合小学礼仪教学现状来看,对于小学礼仪课程的设置和安排比较少,一方面由于教学时间有限,难以抽出有效的时间来展开活动课程教学。另一方面,学校和教师对礼仪课程的重视程度比较低,认为只要讲好课堂上的知识便能够应付考试,不愿意花费更多的时间和精力来组织和安排礼仪活动课程。尤其是-些教育水平比较落后的地区,更是缺乏对礼仪活动课的关注,有些学校甚至直接忽视了礼仪课这环节,导致礼仪课的作用和功能难以得到发挥。
随着现代教育技术的飞速发展,在信息技术的作用下,电子技术教学媒体逐渐成为教学过程中的一个极为重要的因素。传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破,教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化,更重要的是将对教育的思想;内容;方法;手段;模式和进程产生深刻影响。
新课程要求,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。教师的信息素养;教学软件开发;整合技术应用;信息教学设计与实施;教研科研等成为教师专业的基本能力。实施新课程教师要走向课程,认识对教师角色的新期待,走进新课程,完成教师角色的转变,走到成功,实现教师角色的适应与发展。教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势,是现代教育与传统教育的重要区别。
新课改对学生的综合素质培养提出了更高的要求,高中课堂教学逐渐转向注重培养学生的核心素养。我国的教育领域在不断地进行改革和发展,核心素养的教育理念也广泛的得到了学校和教师的关注。为了满足新课改的要求,我们教师要加强基于核心素养下的高中化学教学方式探究,设计出有效的教学方案,提升学生的核心素养。
在新课改的背景下,我们对教学方式的认识有了巨大的转变,老师任课的方式也是从单一的教学到丰富课堂的氛围,使学生更加主动地融入课堂。为了实现这一种转变,很多小学都有设立个别不同于其他班的教学方式,想要通过这种有差别的教育方式,不断研究改进这种形式的优劣,从而使这种形式的教育推广开来。
从道德教育的方式来看:目前中国的教育模式主要表现为“授一一受”关系,学生仅仅是道德原则;规范的被动接受者,抽象的道德说教代替了学生自身的体验及个体的独特性,缺乏对学生价值和尊严的维护和尊重。这种灌输式教育时至今日仍具有相当的普遍性。有学者指出“不顾品德内化规律,否定道德学习主体性,用规范宣讲取代心性修养的纯外铄过程成为中国德育现实的主流特征。”。
在这个以速度为主旋律;以创新为主要发展引擎的社会经济与科学技术迅速发展的新时代,创新已经成为当前各个领域普遍关注的焦点。在教育领域如何有效培养学生的创新能力也已经成为当前探讨的主要内容。作为我国基础教育体系中的小学教育教学,在学生的整个学习生涯中占据着非常重要的地位,是为小学生今后的学习与发展打下坚实基础的重要环节,因此,在这个阶段培养小学生的创新能力尤为重要。本文就以小学数学学科为例重点探讨了如
幼儿园班级活动区创设是幼儿园环境创设一部分,国内外关于幼儿园活动区创设的重视,首先是源于人们对幼儿所处环境的重视,随着幼儿园的兴起,越来越多的研究者认为幼儿园环境的好坏对幼儿身心健康的发展起着潜移默化的影响,开始大力提倡为幼儿创设良好的幼儿园环境。
基础教育课程改革旨在推进素质教育,地理课程改革也体现了其基本理念,如培养必备的地理素养;加强地理实践等,课标要求都很好地体现了“养成信息素养;尊重学生经验”等课程改革理念。地理在基础教育阶段是一门必要的基础性学科,地理学科的存在是教育改革在重建课程结构的基础上综合选择的结果。
教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“要重视幼儿的学习品质”“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动;认真专注;不怕困难;敢于探究和尝试;乐于想象和创造等良好学习品质。”在终身教育的理念下,良好的学习品质对个人的成长与发展有着不可估量的作用,幼儿阶段是学习品质培养的关键期。