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加强科研管理 注重内涵建设
【机 构】
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铁道大学附属甘泉医院
【出 处】
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第二届全国铁路医院管理学术研讨会
【发表日期】
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1996年期
其他文献
物理学是自然科学的一个基础学科，它研究的是物质的基本结构和物质运动的一般规律。中学物理是以观察和实验为起始，从而形成概念和规律为主要内容的基础学科。高中学生由于知识欠缺、方法不当和消极心理等因素的影响，在物理学习过程中，常常会出现不同形式的思维障碍，农村高中学生尤为严重。经调查，许多学生反映学习物理：一看就会，一听就懂，一做就错，一放就忘。学生在获取物理知识方面感觉并不太难，但运用起来，出错率较高
化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学教学中，实验特别是演示实验是教师传授知识的重要手段，是学生获得感性知识的必由之路。布鲁纳认为：“认识是一种过程，而不是一种产品。”从这一角度看，演示实验又是培养学生探索能力的基地。在演示实验的过程中，教师应当将学生推到一个积极主动的探索者的位置上去，使演示实验在发挥验证性的同时，进一步发挥其探索性效应（培养学生探索精神、探索能力，教会学生探索方法等方面的效应
摘 要： 新课改的要求，以及时代发展需要我们具有新型人才培养观，审视并转变以往习题编制的观念。以能力立意为主是今后初中化学习题编制的趋势。 关键词： 初中化学 能力立意 习题编制 《初中化学课程标准》“基本理念”中强调在评价方面既要考核学生掌握知识、技能的程度，又要注重学生的科学探究能力和实践能力。习题是评价学生的一个主要途径。编制习题是教师的一项经常性工作。当今初中化学教师编制习题的观念