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切换电容器接触器机械寿命可靠性认定和验证试验
【机 构】
:
电器科学研究所
【出 处】
:
海峡两岸机械产品可靠性设计研讨会
【发表日期】
:
1995年期
其他文献
语文的外延等于生活的外延。语文知识的获得仅仅靠课堂是不够的。学习语文,如果仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章,是远远不能形成较强的语文能力的。语文课堂之外是个广阔的天地。课外阅读是中学语文教学中一个很重要的组成部分,是课堂教学的有益的延伸和补充。课外阅读对于开阔学生视野,发展学生智力,提高全面素质具有极为重要的意义。 当前中学生课外阅读状况是很不理想的。许多同学阅读的热点是武侠小说、言情小
一、教学环节设计的适应性 把握好教学环节设计,实质是对教学设计的科学性、合理性、适应性的把握。对教学环节缺乏规律性认识,只为课件去备课或课件只是教师自己教学过程或教案的翻版,这都是不正确的。“教学、课件两张皮”,放弃了教学备课的主体——学生和教学环节设计,这方面的失误往往是课件设计中最致命的。课上只是依靠课件领着学生去学习。一旦某个环节出现问题,课件无法往下进行,课堂环节也就会显得杂乱无章。
摘 要: 要建设开放而有活力的语文课程,这是《小学语文新课程标准》的基本理念。一堂优秀的语文课应该是一堂有活力的语文课,应该是一堂能够充分调动学生学习积极性的语文课。这就要求教师转变观念,充分发挥自己的聪明才智,充分激发学生的学习积极性,使一堂语文课激情四射。 关键词: 激情 魅力 兴趣 和谐课堂 努力建设开放而有活力的语文课程,这是《小学语文新课程标准》的基本理念。这个观点的提出为我们的
小学语文阅读教学既要遵循语文发展性原理、注重运用灵活的教学方法,又要引导学生识字、写字,理解字、词、句、段的意思,进行阅读、写作等综合性学习。即让学生在主动积极的活动中,提高感悟、理解、欣赏、评价、运用能力,发展学生的情感、意志、性格和良好的个性品质。教师在教学过程中要采用不同的教学方法,同中求异,上出自己的特色。在阅读教学的教学过程中,教师应注意以下几点。 一、要明晰发挥学生主体性的意义
多数语文教师在阅读教学中,都有这样的体会,为了在有限的时间里完成每篇文章的字、词、内容、结构、问题特点、写法特色、中心主旨乃至作家作品,这么多的教学任务,整节课不得不教师讲,学生听,甚至教师提出问题也只能自问自答,包办代替,没有给学生充足的空间、时间让他们发问探究。殊不知,学生不能发现问题、不能解决问题,才是真正的低效;把学生当成接受知识的容器,才是不明智之举。这种一味地把老师的问题、思路强加于学
摘 要: 本文试以赛珍珠的第一部小说《东风·西风》为例来把握她中西文化融合的观念。 关键词: 赛珍珠 《东风·西风》 文化 冲突 融合 赛珍珠(1892—1973),美国作家,因描写“中国生活”而获得诺贝尔文学奖,是美国文学史上第一位获此殊荣的女作家,被尼克松誉为“沟通东西方文明的人桥”。她一生致力于理解并沟通东西方文化的异同,生命中有一半时间在中国度过,积极鼓励人们为异质文化之间最终的融
摘 要: 本文作者结合会计教学实际,围绕教学服务社会这一目标,从教材、理念、教法、目标等方面探索出了一条职校会计专业教学改革新思路。 关键词: 会计教学 教学改革 新思路 我国职业教育理论的早期倡导者、著名教育学家黄炎培认为:“职业教育,是今后增加生产、繁荣经济的国策实施时所必须采取的措施。”可见职业学校担负着为社会输送高技能劳动力的重要任务。职业学校培养的学生能否适应社会对人才的要求,关