【摘 要】
：
21世纪,已经步入了一个信息化的时代,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,并导致教育的网络化、个性化与信息化.随着我国教育改革的不断深化,以教育信息化带动教育现代化,努力实现基础教育跨越式发展,已经成为我国基础教育事业发展的战略决策.
论文部分内容阅读
21世纪,已经步入了一个信息化的时代,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,并导致教育的网络化、个性化与信息化.随着我国教育改革的不断深化,以教育信息化带动教育现代化,努力实现基础教育跨越式发展,已经成为我国基础教育事业发展的战略决策.
其他文献
我国界定的"核心素养"是指,学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力.这是符合世界潮流的,也是我国课程发展的必然诉求."核心素养"的界定是学校教育从"知识传递"转向"知识建构"的信号,标志着我国学校的课程发展进入了新的阶段.清华大学附属小学十多年的主题教学实践经验为课程整合提供了有益的借鉴，主题教学“整合”多方课程资源的特点和方法，有助于学校整体课
自从我国实施三级制课程管理之后,校本课程的开发早已成为课程改革的助推器.然而,随着信息化社会的到来,当前和未来所需人才结构已发生了前所未有的变化,那种原有的校本课程开发模式已不再适应新的课程发展需求.因此,为了推动灵活多样的校本课程开发,实现特色校本课程建设,则势在必行.2014年教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)明确指出:"研究提出各学段学生发展核
借力核心素养,顺应学生发展,重构"立德树人""育人为本"的综合性、复杂性和实践性要求的班级特色育人课程,这其中有很多的深层问题、具体问题、特殊问题需要去探索与实践.本文以重构核心素养理念下的"班本课程"为例,谈谈思考与实践.基于“核心素养”目标，“班本课程”以班级学生为出发点和落脚点。着眼大局，微观落实。只有个体充分发展、最大程度“实现自我”的教育才能适应未来社会，发展自我，推动社会发展。着力本班
常说一句话:21世纪什么最贵?人才.21世纪的中国,正处在一个不断加速发展的信息化时代,知识的裂变、技术的更新、观念的转变、全球化进程的加速、大数据时代的来临,正在引发着经济社会方方面面的变革.而能适应这种快速变革甚至推动变革本身的人才是世纪所求之才.这样的未来人才的培养就是时代向教育提出的大挑战,也是时代给教育指明的大方向. 对于学校而言，新常态下的教育伴随着“供给侧结构性改革”、“核心素
"像叶圣陶那样做老师"是穿透百年、洗净铅华的苏州教育梦,是每位苏州教师的共同价值追求.苏州市草桥中学著名校友叶圣陶先生围绕"教育为人生"的宗旨提出的"教育就是要养成良好习惯"、"教是为了不需要教"、"教育工作者的全部工作就是为人师表"、"我以为好的先生不是教书、不是教学生,乃是教学生学"等至理名言至今依然有着深刻内涵和现实意义.为了能让这种精神传递、让这些种子在现实的土壤中熠熠生辉,苏州市草桥中学
我校充分借助苏州市“山塘街区历史文化”课程基地建设的有利契机，以历史、地理、艺术教研组的全体教师为主要成员，在校内外有志传承苏州地方历史文化的志愿者、专家的帮助指导下，带领广大学生参与校本课程的自主建设。通过校本课程的建设，培养学生终身发展所需要的核心素养，以期达到培养“全面发展的人”的教育目的。
随着《中国学生发展核心素养》的总体框架于2016年9月正式发布,学术界的关注焦点也随之转向"核心素养"的研究.素质教育和三维目标的理念其实已经深入人心,但在教育实践中,还是难以落实育人目标.核心素养在素质教育、三维目标的基础上发展和深化,,进一步回答了"培养什么样的人",确立了更为具体化的育人目标.在以人为本的时代,确立培养德智体美全面发展的育人目标是核心素养的目标,也是教育的终极目标.在知识经济
强化责任意识,提高思想自觉.我国进行的基础教育课程改革,在教育理念和政策制定上都有很大变革.二是深入宣传教育，统一思想认识。依据课程政策，更新思维观念。
研究证明，手指游戏在孩子发展过程中作用不可低估:2013, 2014, 2015连续三年，市教育局委托上海思来氏公司对全市幼儿教育作大数据评估，玩手指游戏的孩子精细动作等多项指标均名列全市前茅。手指游戏在孩子的语言发展、想象力与创造力的发展上呈现出强大的有效性。创意手指游戏在促进幼儿语言、动作、思维、想象、节奏感、记忆力、创造力等方面的发展上也显现出强大的有效性。为此，在区域构建适合每个学生发展的
杭州市金都天长小学创办于2005年,是杭城名校天长小学和金都房产集团合作创办的一所公办小学,是名校集团化办学、打造优质教育的典范.2011年学校开始独立办学,提出"文化育校,和美成人"的办学理念,积极实践和美教育,全面系统地推进课程建设,构建了重基础、综合性、体验式、主题化的课程体系,彰显了玩出名堂颐童韵、翰墨飘香蕴和美的办学特色. 我校的办学理念是“文化育校、和美成人”，其核心价值“和美”