【摘 要】
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小学语文新课程标准有意对当前语文课堂教学中出现的某些新的偏差进行纠正，如明确要求改正和防止阅读教学中教师的不合理的教学行为，鼓励教师要教会学生学会学习，授之以渔而非授之以鱼，这是新课标对于教学有效益的追求。关于识字、写字与汉语拼音教学，新课标明确要求教师运用多种教学方法和手段提高识字教学效率，这显然是对于教学有效率的追求。其实并不只有识字教学追求教学效率，语文课程每一板块目标的实现都向教学要效率。
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小学语文新课程标准有意对当前语文课堂教学中出现的某些新的偏差进行纠正，如明确要求改正和防止阅读教学中教师的不合理的教学行为，鼓励教师要教会学生学会学习，授之以渔而非授之以鱼，这是新课标对于教学有效益的追求。关于识字、写字与汉语拼音教学，新课标明确要求教师运用多种教学方法和手段提高识字教学效率，这显然是对于教学有效率的追求。其实并不只有识字教学追求教学效率，语文课程每一板块目标的实现都向教学要效率。有效教学是一种提倡效果、效益、效率三者并重的教学观，小学语文新课程标准也是通过对教师的理念引导，向课堂教学要效果、要效益、要效率，追求高质量的小学语文课堂教学。新课标注重语文学习与听说读写的联系、与学生生活的联系，强调学生知识能力、过程方法、情感态度价值观整体的提升。换言之，语文教学的目的在于使学生收获知识、提高能力、形成正确有效的学习方法、改进无效的学习习惯、陶冶学生的情感、启迪学生的思想。这侧重的是语文教学产生的实际结果，是对于教学有效果的规定。
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