【摘 要】
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在我国,小学生因其年龄较小、社会阅历较少、思维和心理成长不完全等因素的影响,呈现出性格迥异、思维跳跃的特点,这给小学期间班主任对于班级管理工作带来了一定的难度。班
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在我国,小学生因其年龄较小、社会阅历较少、思维和心理成长不完全等因素的影响,呈现出性格迥异、思维跳跃的特点,这给小学期间班主任对于班级管理工作带来了一定的难度。班主任与学生之前的良好沟通,是我国小学阶段班主任优化班级管理工作一个要点,同时也是改进教师与学生之间关系的一个难点。因此,在我国现阶段,小学班主任对于沟通艺术的掌握在其管理班级的工作中作用尤其明显。本文将立足于沟通艺术在管理班级工作中的重要作用,分析和探讨如何在小学班级管理中科学地运用沟通艺术,进一步完成小学班级的管理任务,着眼于实际,提出切实可行的方法和措施,促进我国小学班级管理工作的发展和进步。
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