【摘 要】
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<正> 对中学生学习动机进行测量研究,以了解学生的学习动机水平和特点。本文以认知动机理论(成就目标理论、自我效能理论、归因理论和成就动机理论)为基础,以成就目标、学业
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<正> 对中学生学习动机进行测量研究,以了解学生的学习动机水平和特点。本文以认知动机理论(成就目标理论、自我效能理论、归因理论和成就动机理论)为基础,以成就目标、学业自我效能、学业成败归因和成就动机四个因素作为学习动机的测量指标,编制了学习动机量表,从整合视角对学习动机进行研究。根据动机因素的定义及相关理论自编题目,并且翻译国外有关的经典量表,参照国内已有的相关问卷,形成四个分量表。结果发现,成就目标量表的因素分析获得了与国内外近期研究比较一致的结果,成就目标量表划分为三个维度且具有较好的结构效度。同时,研究结果也支持学
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