【摘 要】
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2014年创客教育在我国悄然兴起,国内越来越多的高校及中小学逐渐将创客教育付诸实践并进行了不同形式的探索.然而,目前仍有大部分学校对创客教育并没有形成健全的实践模式,小
【机 构】
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沈阳师范大学教育技术学院,辽宁沈阳,110034
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2014年创客教育在我国悄然兴起,国内越来越多的高校及中小学逐渐将创客教育付诸实践并进行了不同形式的探索.然而,目前仍有大部分学校对创客教育并没有形成健全的实践模式,小学创客教育的实践模式也是种类繁多,但发展并不稳定.这一问题越来越多地受到研究者和一线人员的重视.文章通过阅读文献对当前高校和中小学开展的创客教育模式进行梳理研究,并结合对部分小学创客教育实践模式的现状剖析,发现其中存在的不足并提出持续、稳定且有效的小学创客教育实践模式,希望能为小学创客教育的开展提供一些参考.
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