公共责任美术馆教育的创新与实践

来源 :烟台美术博物馆 | 被引量 : 0次 | 上传用户:s8583527
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章探讨美术馆的公共教育活动是如何在美术馆里面创作出来的。其创造是有条件的:第一是如何利用展览本身;第二是如何建立学术的战略性以及把更好的、更前沿的知识带给参观展览的公众。
其他文献
面对汹涌澎湃的信息化浪潮,教育信息化发展也是如火如荼.在这样的背景下,基础教育活动已处在革命性变革的前夜.作为确保教育优质发展的基础教育质量保障活动也面临着新的课题.为应对信息化的挑战,国内外的教育工作者已开始基础教育质量保障的一系列实践探索,激励着人们更加关注基于信息技术的基础教育质量保障的未来发展道路.
围绕新工科专业建设及应用型高校产教融合人才培养模式改革,从新工科的理念、专业结构调整及转型升级、工程专业认证、探索多种培养模式并存、产业联盟与协同育人平台建设及质量监控与保障体系等六大方面阐述了应用型本科高校加快新工科建设的内涵与要求,结合学校产教融合及人才培养的具体案例为高校开展新工科专业建设提供参考和借鉴.
成都工业学院是全国“十三五”产教融合发展工程“应用型本科高校建设”项目实施院校.学校以“三螺旋模型”理论为基石,探索创新“厅委共建”产教深度融合工作机制,实践形成“产教五融合”应用型工程人才培养模式,引企入校,改善实验实训校内外教学条件,建设“双师双能型”师资队伍,开展应用型科研,主动服务地方经济社会发展等方面进行一系列的改革和探索,取得初步成效.
产教融合是新时代的国家战略,新建本科院校要担当起深化产教融合的使命,健全学校融合地方的发展机制,创新教育组织形态,学科专业对接产业链,构建校企合作协同培养的教学计划,倡导产教融合的教学方式,加快建设产教融合发展工程,培养高质量的应用型人才.
新时代,地方大学理应在产教融合协同育人方面有新作为.荆楚理工学院围绕新时代“服务地方、产教融合、协同育人”主线,着眼转型试点引领,加大产教深度融合,创新人才培养工作机制,构筑产教融合“双协同平台”(即协同育人、协同创新平台),探索行业学院建设模式和个性化培养模式,促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素融合,培育形成“产业行业链—人才培养链—创新创业链”相互联动的“双协同育人”特色.
实施乡村振兴战略是决胜全面建成小康社会,全面建设社会主义现代化强国的重大历史任务,是新时代“三农”工作的总抓手.服务社会全面发展是时代赋予现代大学的重要职责和使命,地方本科高校势必要承担乡村振兴的新使命.当前我国“三农问题”主要表现在城乡发展不平衡、区域发展不平衡、结构不平衡等发展不平衡问题以及发展总量尚不丰富、发展程度尚不够高、发展态势尚不够稳固等发展不充分问题.地方本科高校要发挥文化优势、创新
向应用型大学转型是地方本科高校转型发展的方向.如何在教育理念、办学定位、人才培养模式、教学方法、师资队伍等方面进行改革与创新,培养出合格优秀的应用型人才是每一个地方院校必须要面对和思考的问题.本文以商洛学院为例,探讨了“双四六”应用型人才培养模式在应用型人才培养实践中的应用和取得的效果,以期对地方本科院校人才培养模式的构建提供借鉴.
莆田学院响应国家新经济发展和地方战略性新兴产业发展需求,以培养新工科人才为目标,推动新工科产业学院建设,积极探索多主体共建共管的新工科产业学院办学模式.推进与行业联盟、知名高校、知名企业进行高位嫁接;实现办学资金、教学基本条件和师资队伍等资源组合与优化配置;深化产教融合,实现协同育人、毕业就业一体化、科研成果有效转化;实行以董事会为主导的管理机制,构建政校企深度参与的协同治理结构.
面对当下的优势,美术馆比博物馆可能有更多的时代责任。在北京,国家博物馆说他们是祖庙,因为他们的历史文物陈列告诉大家,人们从哪里来,人们的社会怎么样形成的,中华的历史是怎么样一个阶段一个阶段地发展过来的。而在中国美术馆,就是直面当下,直面近现代以来的优秀的文化产品。美术馆的工作是为人类积攒文化财富,保护文明遗存。
美术馆处在一个新的发展时期,一个转型的时期—从原来文化精英型的美术馆转型到大众教育型的美术馆。对于新型的美术馆而言,培养艺术观众和推广优秀的艺术家是美术馆的两大主要任务。美术馆是提升大众的审美能力、激发大众创意的开放的大教室。只有大众的审美能力普遍得以提高,在这样的肥沃的艺术土壤中才能产生伟大的艺术家,产生艺术成果,即艺术家和大众是树木和土壤的关系。