【摘 要】
：
在大数据时代,信息技术的快速提升,大学的教学环境和教学对象已经发生了翻天覆地的变化,但是大学教学远远跟不上时代的要求,作为大学教学的主体-教师,如何发展已经成为大学教
【机 构】
：
江苏师范大学数学与统计学院,徐州,221116
【出 处】
：
“大数据驱动的教育变革”国际研讨会暨首届中国教育大数据发展论坛
论文部分内容阅读
在大数据时代,信息技术的快速提升,大学的教学环境和教学对象已经发生了翻天覆地的变化,但是大学教学远远跟不上时代的要求,作为大学教学的主体-教师,如何发展已经成为大学教学发展的桎梏,因此探索新时代大学教师如何发展成为当务之急.本文通过分析大数据时代大学教学环境的变化,大数据时代教学未来的发展局势,提出大数据时代教师发展应对策略:完善课程体系结构,建立个性化课堂教学,形成教师终身学习发展机制,建立学校可持续发展长效体制.让大学教师成为大数据时代教育的推动者.
其他文献
2015年10月24日,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(以下简称《总体方案》).一年来,各方关注度越来越高,地方政府、高等学校更是投入了极大的热情,
学生综合素质的培养与评价是当前教育改革中的一个十分重大的课题.这项工作不仅受到各级政府的极大重视①②③,而且直接关系到广大学生、家长和教师的切身利益.事实上,由于综
在国内现行高考招生规则下,考生除了面临高考压力之外,可能还有选择志愿的压力.许多大学都有(或曾经有过)志愿分数级差(如不是第一志愿降30分),专业志愿也有分数级差(如不是
虚拟仿真技术已成为实验教学的重要手段之一,美国国家仪器有限公司是最早致力于虚拟仪器领域研究的公司之一,其开发的教学平台也非常适用于虚拟仿真实验教学.介绍了通过NI实
论文以学校《电子技术综合设计》课程为例,从实验目标、实验内容、实验效果等方面介绍了Proteus在电子技术综合设计课程教学中的应用,最后指出虚拟实验环境应用中应注意的问
本文从陶瓷文物修复实践中容易出现的问题入手,介绍了虚拟仿真技术在陶瓷文物修复实践教学当中起到的作用及可以解决的问题,说明了虚拟仿真技术在陶瓷修复教学当中的应用优势
围绕学员能力素质培养这个核心,基于虚拟仪器、场景模拟、视觉仿真、网络互联等技术,整合多种虚拟仿真实验实验资源及实验项目,构建了海战场信息与通信虚拟仿真实验教学体系.
介绍了虚拟仿真技术在吉林大学钻探工艺实验平台建设中应用,提出了钻探工艺平台的建设目标和技术实现;论述了教学平台的特色和实践应用.钻探工艺实验平台的建设结合了虚拟现
近年来,博物馆、美术馆、展览馆虚拟蓬勃发展,方兴未艾,以文化遗产为主题,借助计算机图形、仿真技术,融合新媒体的展示、传播和服务手段为大众游客和浏览者传播知识,已经收获
MOOC在迅速发展的同时存在着"高注册率与低保有率"问题,教学设计不良导致的学习体验感差是学习者中途退课的原因之一.目前的研究以改善学习者体验,优化MOOC教学设计,提高MOOC