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在初中数学教学活动中，构建合理的学习载体是活动圆满成功的重要基础，教师要结合学生身心特点和教学实际需要，把握好教学活动的“度”，无论是从教学目标的制定、探究题数量难度还是点拨启发时机等方面，都要掌握好设计与组织的原则，恰到好处，提高教学成效和自身教学能力。
初中数学教学内容难度的精准性把握研究
【摘 要】
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在初中数学教学活动中，构建合理的学习载体是活动圆满成功的重要基础，教师要结合学生身心特点和教学实际需要，把握好教学活动的“度”，无论是从教学目标的制定、探究题数量难度还是点拨启发时机等方面，都要掌握好设计与组织的原则，恰到好处，提高教学成效和自身教学能力。
【机 构】
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山东省日照市岚山区安东卫实验中学 山东 日照 276800
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2019)
【发表日期】
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2019年11期
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