【摘 要】
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学困生的转化教育是一个需要长期坚持的工作,它具有渐变性、相对性和反复性。针对学困生的普遍问题:没有明确的学习目标、缺乏良好的学习习惯、学习能力不足、在学习方面自我认可度低等,我们可以从以下几个方面去做:重视理想教育从而唤醒学生学习的内动力;分层教学为学困生重塑学习方面的信心;勤于管理做好学习习惯养成;在学生遇到学习上的困难时,对学习方法及时指导等。
【出 处】
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创新教育实践国际学术会议论文集（三）
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学困生的转化教育是一个需要长期坚持的工作,它具有渐变性、相对性和反复性。针对学困生的普遍问题:没有明确的学习目标、缺乏良好的学习习惯、学习能力不足、在学习方面自我认可度低等,我们可以从以下几个方面去做:重视理想教育从而唤醒学生学习的内动力;分层教学为学困生重塑学习方面的信心;勤于管理做好学习习惯养成;在学生遇到学习上的困难时,对学习方法及时指导等。
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