【摘 要】
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名词多、描述多和形态复杂是解剖学的特点,面对如此繁多的记忆内容,学生普遍反映解剖难学、难记及易忘、易混淆。若名词记忆不清,易导致张冠李戴,对进一步学习其它医学课程埋
【机 构】
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宁夏医学院高职学院基础教研室,宁夏银川 750021
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名词多、描述多和形态复杂是解剖学的特点,面对如此繁多的记忆内容,学生普遍反映解剖难学、难记及易忘、易混淆。若名词记忆不清,易导致张冠李戴,对进一步学习其它医学课程埋下隐患。那么在解剖教学中应如何激发学生学习兴趣,又如何使人体解剖学名词更容易记忆呢?作者认为教师既要有较强的教学组织能力,还要讲求授课上的艺术性。现就笔者的多年的教学体会介绍几种记忆方法,以帮助高职高专生更牢固地掌握人体解剖名词,增强教学效果。
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