【摘 要】
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2015年3月1日,国家提出了“大众创业、全民创新”的战略号召,为加快实现建设中国特色社会主义的长远发展目标提供了重要的技术支撑.作为一项战略政策,双创新发展理论一直是国家促进工业国民经济健康发展和提高现代科技和信息技术的主要动力,并逐渐成为国家深化产业结构良性改革的主要政策手段.中国高等教育的一部分重要资源仍然是高职院校,高职院校也肩负着为一个国家的发展培养复合型创业人才的伟大使命,尤其是如何培
【出 处】
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2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)
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2015年3月1日,国家提出了“大众创业、全民创新”的战略号召,为加快实现建设中国特色社会主义的长远发展目标提供了重要的技术支撑.作为一项战略政策,双创新发展理论一直是国家促进工业国民经济健康发展和提高现代科技和信息技术的主要动力,并逐渐成为国家深化产业结构良性改革的主要政策手段.中国高等教育的一部分重要资源仍然是高职院校,高职院校也肩负着为一个国家的发展培养复合型创业人才的伟大使命,尤其是如何培养一批创新型创业人才,对于一个国家的长期经济发展具有一定的战略现实意义.在此背景下,本文以高职院校学生创新驱动意识的培养为主要研究内容,探索在教育双创新背景下培养学生创新驱动综合能力的具体措施.
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