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学习用批注方法阅读是四年级上册学习过的一个阅读策略。语文要素的学习需要循序渐进,如何在五年级有梯度地落实?笔者在具体的教学实践中,从主题和要素、支架和程序、情理相融、读写结合等方面搭建学习支架,让学生形成写批注的能力。
统编教材五年级批注式阅读教学的实践研究
【摘 要】
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学习用批注方法阅读是四年级上册学习过的一个阅读策略。语文要素的学习需要循序渐进,如何在五年级有梯度地落实?笔者在具体的教学实践中,从主题和要素、支架和程序、情理相融、读写结合等方面搭建学习支架,让学生形成写批注的能力。
【机 构】
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广东省佛山市顺德区龙江镇叶霖佳小学
【出 处】
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华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十四
【发表日期】
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2021年01期
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