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1.设计简述：
本课为本单元第一课时，设计为听说课。《英语课程标准》对七年级口语教学的要求为：能用英语进行语言实践活动；能根据命题，稍做准备后，作简短的发言；能针对问题提出解决问题的建议和办法；能就一般话题作口头陈述；能对询问和要求做出恰当的反应。新目标英语强调任务型教学，强调学生要成为教学活动的主体，而老师只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，突出学生活动。充分调动起学生的积极性，让他们成为学习的主动者。
2.教材分析：
本课是七年级下学期第3单元的第一部分，本单元讨论的话题是交通运输方面的问题，非常具有实用性的内容。学好本课，学生不但能够加深对一般现在时态的理解和运用，还可以用英语来和别人讨论到达某地的最佳方式。
3.学情分析：
对于七年级下学期的学生来说，他们在经过上个学期的英语学习后，已具有了相当的英语基础，同时也具备了一些运用的语言知识的能力。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关内容就很容易产生兴趣，乐于开口。
4.教学目标设计：
知识目标：
掌握本课单词：train，bus，bike，subway，ride，minute，hundred，ninety，long，far，kilometer…
重点短语：gettoschool，takethetrain/bus/subway…，go…bycar/bus/train，rideabike，busride，fromhometoschool，everyday
重点句型：——how 助动词 主语 getto 地点？——howlongdoesittake…——howfarisitfrom…to
能力目标：能听懂谈话中涉及的交通方式和表示时间，路程的数字；用重点句型询问并谈论乘坐的交通工具所花费时间和路程长度。
情感目标：在谈论交通工具的同时，有意识地引导学生从环保的角度考虑正确选择交通工具出行，学会自觉遵守交通法规。
了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则。
5.重点难点设计：
正确区别并熟练使用交通工具的动词表达法（如：walk，takethebus/train/car）和介词表达法（如：bybike/bus/train/walk）
6.教学策略与手段：
要求学生采用自主学习方式，能根据需要进行有目的预习，通过小组讨论，采访，调查等多种形式，确立在用中学，在做中学的思想。
7.教学过程
Step1.Warming-upandRevision
1）.EnjoytheEnglishsong"Overthemountains"
2）.Greettothestudentsandhaveafreetalk.
（通过歌曲让学生带着轻松的心情进入下一步学习中）
Step2.leading-in
1）.Listening.
Listenandguesswhatitis.Revisetheoldwords，andthenteachthenewwords.
2）.Guessinggame
Theteachersaysasentenceandasksthestudentstoguesswhatkindoftransportationitis.
Itisveryuseful；youmayrideittoschool.Abike
Itislikeatrainbutgoesundertheground.Asubway.
Itgoesinthewater.Aboat.
（简单的单词游戏既调动了学生的学习积极性又强化了单词记忆。）
3）.Therearemanytransportationways.Whatkindoftransportationdoyouliketochoose？
Askhowdoyougettoschool/thepark/Shanghai/Paris….？
Helpthestudentsanswer：Itakethesubway./takethebus
takeabus/takeataxi
takethetrain/taketheplane
ridemybike
walk
Step3.Listening
Askstudentssomequestionsaboutthepicture.
Showthequestionsonthescreen.
Playtherecordingtwice，askstudentstofinishActivity1bandwritedownthephrasesofthe
transports.
Forthethirdtime，askstudentstorepeattheconversationandchecktheanswerstogether.
Theteachergivethecorrectanswersonthescreen.
（通过听力让学生对于本课的基本句型加深印象，让学生自己从听力中学会怎样表达使用某种交通工具。）Step4Presentation
1）.Enjoyasmallvideonamed"HowdoesEmiliogettoschool？" 2）.Firstasktwostudentstoaskandanswer.
Thenasktheotherstudents：
Howdoeshe/shegettoschool？He/Shetakesthesubway./……
Howlongdoesittake…？Ittakesabout…minutes.
Howfarisitfrom…to…？It’sabout…kilometers.
（通过视频直观的展示交通工具时间和距离，让学生更有兴趣做对话练习）
Step5Groupwork
Ask：HowdoesBobgettoschool？
Helpthemanswerhetakesthetrain.
Thenask“howdoesPaulgettoschool？”
"Hewalks."
Say：Paulusuallywalkstoschool.
Hegoestoschoolonfoot.
Showsomepicturestostudents.Askthemtoworkintheirgroupsandsaylikethis.
1.Myfatherridesabiketoworkeveryday.
=Myfathergoestoworkbybikeeveryday.
2.I’mtakingthetraintoShanghai.
=I’mgoingtoShanghaibytrain.
3.Mr.Lioftentakesabustowork.
=Mr.Lioftengoestoworkbybus.
4.Maryusuallytakesthesubwaytowork.
=Sheusuallygoestoworkbysubway.
5.Sometimesshetakesaboattoschool.
=Sometimesshegoestoschoolbyboat.
Step6Discussion
WhatshouldItakeifIgotoBeijingforvacation？Why？
Whichisthefastestwayandwhichisthecheapestway？
Step7Summary
Walkto 地点=goto onfoot
Take/ridethe/a...to 地点=goto 地点 by....
e.g.Heoftentakesthesubwaytowork.
=Heoftengoestoworkbysubway.
注意：当home，here，there作地点时to不要。
Step8Homework
1.Makeasurvey：Howdoyourfriendsandfamilymembersgotoschool/work？
2.Makeareportaccordingtothesurvey.
教学反思：
在课堂中学生对Igettoschoolbybus.这一句型容易出错成Ibybustoschool？因此应增加这一句型的口头训练。
本课为本单元第一课时，设计为听说课。《英语课程标准》对七年级口语教学的要求为：能用英语进行语言实践活动；能根据命题，稍做准备后，作简短的发言；能针对问题提出解决问题的建议和办法；能就一般话题作口头陈述；能对询问和要求做出恰当的反应。新目标英语强调任务型教学，强调学生要成为教学活动的主体，而老师只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，突出学生活动。充分调动起学生的积极性，让他们成为学习的主动者。
2.教材分析：
本课是七年级下学期第3单元的第一部分，本单元讨论的话题是交通运输方面的问题，非常具有实用性的内容。学好本课，学生不但能够加深对一般现在时态的理解和运用，还可以用英语来和别人讨论到达某地的最佳方式。
3.学情分析：
对于七年级下学期的学生来说，他们在经过上个学期的英语学习后，已具有了相当的英语基础，同时也具备了一些运用的语言知识的能力。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关内容就很容易产生兴趣，乐于开口。
4.教学目标设计：
知识目标：
掌握本课单词：train，bus，bike，subway，ride，minute，hundred，ninety，long，far，kilometer…
重点短语：gettoschool，takethetrain/bus/subway…，go…bycar/bus/train，rideabike，busride，fromhometoschool，everyday
重点句型：——how 助动词 主语 getto 地点？——howlongdoesittake…——howfarisitfrom…to
能力目标：能听懂谈话中涉及的交通方式和表示时间，路程的数字；用重点句型询问并谈论乘坐的交通工具所花费时间和路程长度。
情感目标：在谈论交通工具的同时，有意识地引导学生从环保的角度考虑正确选择交通工具出行，学会自觉遵守交通法规。
了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则。
5.重点难点设计：
正确区别并熟练使用交通工具的动词表达法（如：walk，takethebus/train/car）和介词表达法（如：bybike/bus/train/walk）
6.教学策略与手段：
要求学生采用自主学习方式，能根据需要进行有目的预习，通过小组讨论，采访，调查等多种形式，确立在用中学，在做中学的思想。
7.教学过程
Step1.Warming-upandRevision
1）.EnjoytheEnglishsong"Overthemountains"
2）.Greettothestudentsandhaveafreetalk.
（通过歌曲让学生带着轻松的心情进入下一步学习中）
Step2.leading-in
1）.Listening.
Listenandguesswhatitis.Revisetheoldwords，andthenteachthenewwords.
2）.Guessinggame
Theteachersaysasentenceandasksthestudentstoguesswhatkindoftransportationitis.
Itisveryuseful；youmayrideittoschool.Abike
Itislikeatrainbutgoesundertheground.Asubway.
Itgoesinthewater.Aboat.
（简单的单词游戏既调动了学生的学习积极性又强化了单词记忆。）
3）.Therearemanytransportationways.Whatkindoftransportationdoyouliketochoose？
Askhowdoyougettoschool/thepark/Shanghai/Paris….？
Helpthestudentsanswer：Itakethesubway./takethebus
takeabus/takeataxi
takethetrain/taketheplane
ridemybike
walk
Step3.Listening
Askstudentssomequestionsaboutthepicture.
Showthequestionsonthescreen.
Playtherecordingtwice，askstudentstofinishActivity1bandwritedownthephrasesofthe
transports.
Forthethirdtime，askstudentstorepeattheconversationandchecktheanswerstogether.
Theteachergivethecorrectanswersonthescreen.
（通过听力让学生对于本课的基本句型加深印象，让学生自己从听力中学会怎样表达使用某种交通工具。）Step4Presentation
1）.Enjoyasmallvideonamed"HowdoesEmiliogettoschool？" 2）.Firstasktwostudentstoaskandanswer.
Thenasktheotherstudents：
Howdoeshe/shegettoschool？He/Shetakesthesubway./……
Howlongdoesittake…？Ittakesabout…minutes.
Howfarisitfrom…to…？It’sabout…kilometers.
（通过视频直观的展示交通工具时间和距离，让学生更有兴趣做对话练习）
Step5Groupwork
Ask：HowdoesBobgettoschool？
Helpthemanswerhetakesthetrain.
Thenask“howdoesPaulgettoschool？”
"Hewalks."
Say：Paulusuallywalkstoschool.
Hegoestoschoolonfoot.
Showsomepicturestostudents.Askthemtoworkintheirgroupsandsaylikethis.
1.Myfatherridesabiketoworkeveryday.
=Myfathergoestoworkbybikeeveryday.
2.I’mtakingthetraintoShanghai.
=I’mgoingtoShanghaibytrain.
3.Mr.Lioftentakesabustowork.
=Mr.Lioftengoestoworkbybus.
4.Maryusuallytakesthesubwaytowork.
=Sheusuallygoestoworkbysubway.
5.Sometimesshetakesaboattoschool.
=Sometimesshegoestoschoolbyboat.
Step6Discussion
WhatshouldItakeifIgotoBeijingforvacation？Why？
Whichisthefastestwayandwhichisthecheapestway？
Step7Summary
Walkto 地点=goto onfoot
Take/ridethe/a...to 地点=goto 地点 by....
e.g.Heoftentakesthesubwaytowork.
=Heoftengoestoworkbysubway.
注意：当home，here，there作地点时to不要。
Step8Homework
1.Makeasurvey：Howdoyourfriendsandfamilymembersgotoschool/work？
2.Makeareportaccordingtothesurvey.
教学反思：
在课堂中学生对Igettoschoolbybus.这一句型容易出错成Ibybustoschool？因此应增加这一句型的口头训练。