【摘 要】
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研究学业成绩分布的状态,主要目的是更多地从中挖掘出人为因素所起的作用,并对这些作用进行分析,以此制定出相应的教学策略,从而达到提高教学水平的目标.研究表明：学业成绩分布是由多个因素决定的，这些因素中既有人为不可控制的随机因素，也有人为可以控制的非随机因素。三种随机因素对学业成绩分布的影响都不明显。学业成绩分布是教学情况的综合反映，是各种因素综合作用的最后效果，但仅根据学业成绩分布这一种数据是无法对
【机 构】
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首都师范大学教育技术系,北京,100048 北京师范大学信息科学学院,北京,100875
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研究学业成绩分布的状态,主要目的是更多地从中挖掘出人为因素所起的作用,并对这些作用进行分析,以此制定出相应的教学策略,从而达到提高教学水平的目标.研究表明：学业成绩分布是由多个因素决定的，这些因素中既有人为不可控制的随机因素，也有人为可以控制的非随机因素。三种随机因素对学业成绩分布的影响都不明显。学业成绩分布是教学情况的综合反映，是各种因素综合作用的最后效果，但仅根据学业成绩分布这一种数据是无法对某个具体因素进行评价的。由于影响学业成绩分布的因素众多，因此完全可以通过一些手段来改变学业成绩分布，例如:调整考试内容及标准，调整阅卷标准，调整总成绩合成的数学计算方法，有针对地进行考前辅导及预习等。但这些操作是否能提高教学效果，是值得商榷的。
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