【摘 要】
：
随着英语学科核心素养的推广和实践，英语教材及其课程等方面有了许多改革创新，教学环节的设计也有明显地改进与完善。家庭作业不仅是课堂学习的继续，还有其自身特殊的价值。它有助于学生加深对课堂所学知识的理解和思考，更好地内化知识；技能技巧；有助于教师及时了解学生的问题和困惑，以便调整教学，更好的因材施教；有助于家长更好的与孩子；与教师；与学校沟通，形成教育合力，促进学生全面发展。因此，家庭作业的设计应该得
【机 构】
：
江苏省南通市如东县河口镇直夫初级中学
【出 处】
：
2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
随着英语学科核心素养的推广和实践，英语教材及其课程等方面有了许多改革创新，教学环节的设计也有明显地改进与完善。家庭作业不仅是课堂学习的继续，还有其自身特殊的价值。它有助于学生加深对课堂所学知识的理解和思考，更好地内化知识；技能技巧；有助于教师及时了解学生的问题和困惑，以便调整教学，更好的因材施教；有助于家长更好的与孩子；与教师；与学校沟通，形成教育合力，促进学生全面发展。因此，家庭作业的设计应该得到学校；家庭和社会的重视。
其他文献
高中数学具有高度抽象性的特点，造成了数学难懂、难教、难学，这就需要学习者经历感受、体验和思考的过程。只有当学生通过思考建立起自己的数学理解能力，才能真正学好数学。合作学习能够促进学生对数学本质的领悟与理解，同时能使教生、生生的思维产生共振，丰富教师的教学经验，促进教师的专业成长，提高教师的教学水平。
长期以来，在小学阶段高年级作文教学中，作文成了困扰广大语文教师和学生的一大难题，很多学生缺乏写作热情，对作文产生畏难心理，写出的作文千人一面，缺乏个性化表达。在我们小学更是如此，一提到作文，学生就感到头疼，觉得此事太难了，而老师对此亦往往感到有些棘手。
小学生的个性心理主要表现在动机和兴趣方面，刚开始时是直接动机占主导地位，随着年龄的增长，间接动机也逐步增加，对事物的选择与判断主要源于自身的兴趣和爱好。情趣化教学正是基于小学生的这一个性特点，它要求教师在教学中采用多样化的教学方法，从激发学生的兴趣和情感体验入手，来促进学生对于语文的学习。
新课改鼓励学生实施自主式学习，在学习过程中，倡导学生间的合作；讨论和质疑，让学生在互动中提升能力。但是，当前的课堂教学依然是教师的一言堂，学生无法挑战教师的权威性，导致课堂互动缺乏活力。对此，任课教师需要转变自身的职能，由原来的主导性向引导性转变，通过引导让学生参与教学活动如何以生为本，激发学生学习的热情？如何将教师的主导作用与学生的主体作用进行结合，这些问题引发了自己的进一步思考。
学前教育信息化是教育信息化的一个分支，是学前教育发展的新趋势，而学前教育信息化的进步离不开国家相关政策的支持。我国早在20世纪90年代末就提出了教育信息化的概念，并对此进行了深入的探讨及研究，而伴随着教育信息化的快速发展，学前教育信息化也应运而生。
无论是从生态学亦或教育学的视角来看,0-3岁婴幼儿和家庭是不可分离的。绝大多数0-3岁婴幼儿都散居在家中进行教养,家庭环境对婴幼儿的发展具有潜移默化的影响。由于婴幼儿的生理；心理特点,他们需要更多的关注；和指导,他们对成人的依赖是其生存和发展的必要条件。
20世纪的教育以学科教育为主，进入21世纪后，几乎全球所有的国家都大力推行了阅读教育。这是因为21世纪早已不是死记硬背、寻求标准答案、强调是非逻辑的工业化时代，而是一个人类和人工智能共存的多元的信息化时代，这个时代最显著的特征就是信息传播速度加快，信息量增大，知识爆炸。信息正以其前所未有的迅猛态势渗透到社会的方方面面，知识经济已见端倪。
随着网络覆盖和移动设备的普及，信息技术作为获得其他知识和技能的途径和手段，作用也将更加凸显。掌握了信息技术就有掌握继续学习和终身学习的能力。尤其在个性化学习成为当下教育发展的重要趋势的今天，信息技术既是不可忽视的学习内容又是重要的知识获取手段。信息技术的课堂教学渴望变革，改变高技术；低素质的现状。
随着互联网时代的到来，信息技术在教育界起到了重要作用，英语教学在新的发展形势下也进行了全面的改革，致力于培养出一批适应时代发展需要的高素质英语人才。基于此，本文就互联网时代高效英语教学创新发展形式进行探究，通过阐述互联网时代背景下英语教学的现状，分析英语教学改革的有效措施，帮助英语教师创新教学意识；提高教学水平。
随着义务教育的实施，素质教育的广泛推行，基础教育受到了更加广泛的关注，有效教学越来越成为当今课程改革的重点。当前我国小学课堂教学活动普遍存在教学时间安排不合理；教学方式和手段单一；教学模式陈旧等现象，严重束缚了学生参与课堂的积极性。因此，激发学生参与课堂的主动性和提高课堂教学的有效性显得格外重要，它是实施素质教育的主战场，是培养学生全面发展的主要方向。