【摘 要】
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小学生的个性心理主要表现在动机和兴趣方面，刚开始时是直接动机占主导地位，随着年龄的增长，间接动机也逐步增加，对事物的选择与判断主要源于自身的兴趣和爱好。情趣化教学正是基于小学生的这一个性特点，它要求教师在教学中采用多样化的教学方法，从激发学生的兴趣和情感体验入手，来促进学生对于语文的学习。
【机 构】
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重庆市九龙坡区石坪桥小学 辽宁省沈阳市浑南区第一小学金地校区
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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小学生的个性心理主要表现在动机和兴趣方面，刚开始时是直接动机占主导地位，随着年龄的增长，间接动机也逐步增加，对事物的选择与判断主要源于自身的兴趣和爱好。情趣化教学正是基于小学生的这一个性特点，它要求教师在教学中采用多样化的教学方法，从激发学生的兴趣和情感体验入手，来促进学生对于语文的学习。
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