论文部分内容阅读
学习借鉴教学名师的课例,运用名师们的教学实践智慧,有助于年轻教师改进语文教学,从教课文转变为教语文,进而教真语文,贾志敏老师的《推敲》一课昭示我们:真语文教学的突破口和关键点是"教学目标确定与教学内容选择"。订立明确可检测的教学目标,传授本体性的语文知能,才能让年轻语文教师的课堂教学简洁有效。
精研课例,真教语文——贾志敏老师“真语文”课例研究及其启示
【摘 要】
：
学习借鉴教学名师的课例,运用名师们的教学实践智慧,有助于年轻教师改进语文教学,从教课文转变为教语文,进而教真语文,贾志敏老师的《推敲》一课昭示我们:真语文教学的突破口和关键点是"教学目标确定与教学内容选择"。订立明确可检测的教学目标,传授本体性的语文知能,才能让年轻语文教师的课堂教学简洁有效。
【机 构】
：
西华师范大学文学院语文课程与教学论
【出 处】
：
当代教育评论》（第11辑
【发表日期】
：
2021年01期
其他文献
线条是书法的构成因素,书法靠线条来构成艺术感染力。欣赏怀素的草书,首先进入我们视线的就是线条。怀素草书线条源于篆书,具有圆融、纤细、连绵的造型特点。细线条细如钢丝,既柔韧又刚劲,富有顽强的生命力。怀素草书线条造型艺术的高明之处在于用笔方圆兼备、粗细得当、快慢适度、奇正相生、收放结合,多种对立面反向强化又互相渗透,形成均衡美之极致。
特殊教育也是我国教育中的重要一部分,目前,国家对特殊教育学校教育也越来越重视,特殊学校的教育质量也实现了良好的改善。小学聋生美术欣赏在特殊教育中也有着非常重要的地位。当前,小学聋生美术欣赏课也越来越重要,很多特殊教育学校对欣赏课教学进行了创新和改革,本文就特殊学校中的聋生美术欣赏课教学进行了研究,首先分析了其教学特点,然后通过审美价值与艺术评价及绘画过程等方面分析了小学聋生美术欣赏课的教学方法。
在治疗原有疾病的基础上,按褥疮护理常规护理,将120例褥疮患者随机分为两组:观察组60例,褥疮创面应用云南白药联合利凡诺尔外敷;对照组60例,褥疮创面单独应用利凡诺尔外敷。观察组II度褥疮有效率云南白药联合利凡诺尔外敷治疗II度以上褥疮疗效显著,简单方便。
随着经济社会及移动互联通信技术的迅猛发展,电信网络诈骗犯罪日益高发,其犯罪手段和特点也呈现出许多新的趋势,使得侦查人员的打防侦破困难重重。在大数据、云计算的时代背景下,"情报主导警务"作用日益突出,以此模式指导电信诈骗犯罪的模式预测与打防侦控,能够很大程度上优化目前的打击电信网络诈骗机制,提升基层公安实践对于电信网络犯罪的治理效率与质量。
德国著名哲学家雅斯贝尔斯（Karl Theodor Jaspers）在《什么是教育?》一书中指出:"教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"而灵魂的唤醒和共鸣,更多依赖的是感性。对于人文性突出的语文学科,只有将感性融入课堂,才能真正让语文教学充满活力,让语文课程富有内涵,让语文教育滋养人生。
期刊
本文通过对钉钉的纵向案例研究,剖析了服务型数字平台基于传统组织数字化转型的赋能机制的动态演化过程。研究发现,服务型数字平台赋能方式的形成遵循"需求确定—业务布局—赋能实现"的逻辑路线,在整个发展过程中,数字化赋能方式呈现"协同赋能—生态赋能—场景赋能"的动态演化规律。本文在已有文献认为数字平台可以在单一维度赋能的基础上,补充揭示了服务型数字平台通过在组织层、行业层、场景层的赋能基础设施布局,对群体
电信诈骗犯罪已成近年高发型犯罪,帮助取款人作为其犯罪链条中最后一步,协助电信诈骗实施者转移与处置赃款。但现行法律法规未明确规定帮助取款人取款行为的性质,致使司法实践出现同案不同判现象。为准确认定取款行为的性质,从客观要素角度,应当识别取款行为是否与电信诈骗实行行为存在因果关系、取款人何时参与电信诈骗犯罪以及电信诈骗犯罪何时既遂;从主观要素角度,应当识别帮助取款人是否明知电信诈骗犯罪以及是否与电信诈
一关于中国佛教书法史的讨论,其实有许多过往的经历值得回忆。少年时痴迷经典"二王",对当时的书法史学者谆谆教诲我们要临摹六朝写经和唐人写经云云,这些十分重要的专业提示,我当时还很不以为然。习惯上的南帖北碑钟张"二王"篆隶行草在艺术语汇表达上要比之精彩几十倍,写经书法也许只是一种书写行为而已,算不上大宗。后来在日本看到有一堂12条屏吴昌硕写的篆书《心经》,偶然触动一个想法。其实我们概念中所谓的佛
期刊
为了提高职业教育质量，必须实现产教深度融合，把人才、教育和产业链条有机链接起来。当前职业教育产教融合还存在产教融合资源分散、技术技能型人才培养与企业用人机制脱节、人才供给保障能力不足等问题。柳州职业技术学院立足区域产业发展需求，积极搭建产教融合平台，汇聚校企合作资源，就产业、行业、企业、职业、专业“五业联动”多元协同产教深度融合新机制展开了探索与实践，实现职业教育办学结构和效能优化，提升职业教育服
德育是中职学生综合素质提升的保障，思想政治课是中职人才培养的重要课程，为探究思想政治课教学中德育的融入与德育功能的实现路径，运用课堂观察与调查访谈的方法，结合中职思想政治课教学实际，梳理思想政治课中的德育理念，总结思想政治课教学中德育功能缺失的主要表现，并分析其原因。结合问题与原因分析，提出思想政治课改革、提升德育观念、构建生活化课堂、提升思想政治课针对性、实施差异化教学的对策建议。