青春期亲子关系是发展心理学中经典的研究问题。已有研究表明,青少年行为自主期望、父母教养方式与亲子冲突和亲合之间存在密切关系。本研究旨在探讨青春期亲子冲突和亲合、青少年行为自主期望和父母教养方式的特点,以及三者之间关系的可能模式,并提出了两个可能的模型:累加模型和交互作用模型。累加模型假设青少年行为自主期望和父母教养方式的效应是彼此独立的,二者都与亲子冲突和亲合有关,并且都可以解释亲子冲突和亲合的某些不同方面;交互作用模型假设,父母教养方式调节了青少年行为自主期望对亲子冲突和亲合的效应。本研究采用分层抽样法,运用父母教养方式问卷、亲子冲突和亲合问卷以及行为自主期望问卷对637名初一、初三和高二年级的学生进行了调查,回归分析的结果发现:(1)我国青少年在行为自主期望、亲子冲突和亲合的某些方面存在性别和年级差异;(2)父母教养方式在青少年行为自主期望与父母冲突强度之间起调节作用:与权威型父母教养方式相比,在专制型父母教养方式下,青少年行为自主期望对父母冲突强度的预测作用更强。根据上述研究结果,得出本研究的结论:与女青少年相比,男青少年对行为自主的期望更强,并表现出更强烈的母子冲突和较低程度的亲子亲合。随着年龄的增长,青少年对行为自主的期望越来越强烈,并且青少年与母亲的冲突次数增多,与母亲的亲合程度降低。与专制型教养方式相比,权威型教养方式更有利于青少年行为自主的获得和亲子冲突的缓和。