【摘 要】
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在学习所有科目的时候，最为基础也是最为重要的就是识字，作为语文学习的基础，识字的重要性不言而喻。但是对于小学语文低年级教学来说，同样是识字教学难度是最大的，想要顺利完成教学任务，提高小学生的识字质量，还需要对识字教学开展深层次研究。首先，识字教学直接关系到学生后期的学习和成长，而且如果早期识字困难会对后期其他学科的学习带来较大的难度。其次，对于语文学科来说，重点是培养学生的语文能力，如果达不到一定
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在学习所有科目的时候，最为基础也是最为重要的就是识字，作为语文学习的基础，识字的重要性不言而喻。但是对于小学语文低年级教学来说，同样是识字教学难度是最大的，想要顺利完成教学任务，提高小学生的识字质量，还需要对识字教学开展深层次研究。首先，识字教学直接关系到学生后期的学习和成长，而且如果早期识字困难会对后期其他学科的学习带来较大的难度。其次，对于语文学科来说，重点是培养学生的语文能力，如果达不到一定的识字量，就无法让学生养成良好的学习习惯，锻炼其语文能力。在新的课程标准中，有了更多更高的要求，需要培育低年级学生的观察力、注意力和记忆力，对这个阶段的识字教学充分把握，让其掌握正确的识字方法，为后期的成长奠定坚实的基础。
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