【摘 要】
:
合作成了现代人必备的基本素质。如果不善于和他人合作,将不同的知识加以交流、综合、提高和运用,便会使认知活动封闭孤立、效率低下,做起事来事倍功半、力不从心。惟有合作,方能形成合力,挖掘的潜能,创造奇迹。众所周知,“合作学习”的学习方式在我国早就被推崇。“独学而无友,则孤陋而寡闻”,即倡导学习者在学习过程中要互相切磋、交流学习经验,以增加学习的效率。“三人行,则必有我师”指出了互帮互学的必要性及学习他
【出 处】
:
面向21世纪的中小学教师继续教育高峰论坛(2018)
论文部分内容阅读
合作成了现代人必备的基本素质。如果不善于和他人合作,将不同的知识加以交流、综合、提高和运用,便会使认知活动封闭孤立、效率低下,做起事来事倍功半、力不从心。惟有合作,方能形成合力,挖掘的潜能,创造奇迹。众所周知,“合作学习”的学习方式在我国早就被推崇。“独学而无友,则孤陋而寡闻”,即倡导学习者在学习过程中要互相切磋、交流学习经验,以增加学习的效率。“三人行,则必有我师”指出了互帮互学的必要性及学习他人,借鉴他人的开放性学习观。“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”也深刻说明了集体智慧的重大作用。
其他文献
关于“素质”这一问题,陶宏开教授曾经进行这样的理解,他认为素质可以分为整体素质,专业素质和心理素质。他还指出,整体素质和专业素质都要求学生有独立分析问题,思考问题和解决问题的能力,而且要有清晰明了的思维能力。因此教师作为学生学习的引导者,在教学过程中应该有意识的去开阔学生的思路,提升学生的思维能力,培养学生善于思考问题的能力,以完善他们的人格。而且,培养成功的人格作为素质教育的目标之一,在整个教学
教育应该关注每一个受教育者的学习过程,以受教育者终身发展为中心,关注受教育者创造力的产生。然而现实中的教育却不尽理想,让人大失所望,工厂化的教学模式让很多受教育者失去了个性和创造力,现在的教育方式“拒绝任何差异化的内容和标新立异的想法,学生思维上的不同和天赋上的差距也被无情地忽略掉了”。在这种教育方式下,学生的求知欲望越来越低,学习者会认为学习是一种煎熬,是一件毫无意义的事情。这就要求我们每个教育
时代发展推进经济进步,如今的中国不仅需要建设成经济强国,还需要在发展经济的同时加强文化建设,以真正实现经济效益与文化教育的共同提升,教育事业成为了中国社会发展的重中之重.幼儿教育作为教育的基础,是教育事业发展初期的必然要素,它主要是以学龄前儿童为对象展开的文化课和基础专业技能指导.通常情况下,教师需要教会学生基本的文化知识,教会他们拼音、数字和英语,教会他们画画、手工等基础能力,这些课程的学习是对
传统的教育价值理念以教师的“教”为中心,强调教师预设的教学目标和任务的达成,这必然导致对标准化、统一性行为的追求和对最终结果的注重。而目前的教育改革秉持以儿童发展为本的理念,关注儿童自身的经验,重视每个儿童之间的差异性强调尊重儿童的兴趣和需要。在这种教育理念的指导下,教师不仅要转变原有的儿童观和教师观,而且也应该树立科学的评价观,重视对儿童的观察和评价。
物理源于生活,并最终回归生活,走向社会。新课程标准明确指出物理课程应引导学生明确物理学科知识与生活实际的密切联系,并要求在课堂教学中让这一联系得到充分展示和体验。因此,在新一轮课程教学改革中,更进一步强化生活化情境教学,力求通过情境教学,使学生体验物理学科的科学价值和实用价值,掌握科学探究的精神和方法,进一步培养学生的创新意识。让学生能够在愉悦的生活化情境教学高中习,掌握科学知识,热爱科学,应用科
政府开展卫生事业的目的 就是向人民群众提供优质公共卫生服务,不断提高我国公民的健康素质。改革开放以来,政府逐步增加对卫生医疗行业的投入,制定了有利于卫生事业发展的相关政策,初步建立起较完善的医疗服务系统,医疗资源己具有一定规模,医疗服务能力有显著增强。而作为公共服务体系中重要组成部分的医院,是医疗服务提供的主体。随着医药卫生体制改革不断深化,医院医疗体制和结构层面的矛盾也比较集中地暴露出来。作为医
生物科学是研究生物的结构、功能、发生、行为以及发展的科学。生物其实就是在自然界中有生命的个体,包含了植物、动物,甚至于我们不易觉察的微生物,同时,人也是自然界中最特殊也是最常见的生物。在高中生物学的教学中,介绍了生物学中分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境等内容,这些内容与人们的日常生活密切相关。在普通生物课程标准中也明确指出了高中生物课程基本理念包括提高生物学科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习
在平时的教研活动中,发现部分教师的例题教学上存在以下几点问题:首先,在选题上有偏失,如例题内容的选择与教学内容不能很好的融合,或与教学目标有一定的差距,或一味地瞄准考试,不顾学情。其次,部分教师在教学过程中重结果轻过程的现象依然存在,数学例题呈现的方式单一,学生的学习兴趣不高,主动学习的意识不强;第三,教师包办代替的现象普遍存在,缺乏师生间、学生间的互动与交流空间,学生缺少独立探究和解决问题的机会
中国画的色彩语言不是无源之水,而是人类长期视觉经验的结果,形成和发展于人类漫长的历史活动中,有着一定的传承脉络,不同时代的色彩是特定文化观念的视觉表征,集中反映了当时社会的审美情趣,也是一定时期社会文化历史的集中反映,是不同时代人们表达思想观念的媒介,具有鲜明的时代特征。
物理是一门与日常生活关系非常密切的学科,也可以说物理的原理和知识贯穿在人们生活的每时每刻尤其是物理涉及到的物理知识在生活中的衣食住行等各个方面都能有所体现。生活中处处有物理,但物理却让学生感觉陌生、抽象、难学。在物理实验课堂上,有些实验现象总能挑起学生很大的学习兴趣,但是当做完整个物理实验后,让学生去用相关的物理知识去解释其中的现象,很多学生就会摸不着头脑,其中很重要的原因:教师尽管利用了一些生活