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随着信息技术与教育教学的深度融合,电子书包的深化应用正日益成为社会关注的焦点.本文以小学四年级学生为研究对象,对电子书包在小学教育教学中的应用成效进行了实证研究.研究发现,电子书包的应用有助于培养学生的创造力,电子书包班与传统班学生的创造力存在显著性差异;电子书包班和传统班与创造力之间的关系不会随着性别的不同而不同;电子书包班的学生具有较高的技术接受度.