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本文采用问卷调查的方法，以中华职业学校5个专业2个年级的207名学生作为被试，对学生自我效能、成就目标和技能成绩的差异性和相关性进行分析。本研究的结果：学生的自我效能感无性别显著性差异，成绩回避目标、掌握回避目标和技能成绩有显著的性别差异。学生的自我效能感与技能成绩显著正相关，成绩回避目标与技能成绩显著负相关，但不同的专业具体表现不同。进行回归分析时发现，自我效能感与成绩回避目标对技能成绩有显著回归效应，说明自我效能感对学生的技能成绩也有很好的预测作用，而成绩回避目标可以有效对学生的技能成绩进行负向预测。自我效能感可能是掌握趋近目标与技能成绩的中介变量。