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课堂教育是一种具有强烈的主观能动性的师生双向互动行为,只有把教师主导和学生的主体性有机地联系在一起,才能使课堂上产生较好的学习成果。目前,一些老师对新课程理念的理解不到位,缺少相应的实践和技能,导致课堂教学的形式化和低效化。如何提高课堂效率,是目前中国新一轮的新课改的重点和基本要求。
浅谈小学信息技术课堂教学的有效性
【摘 要】
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课堂教育是一种具有强烈的主观能动性的师生双向互动行为,只有把教师主导和学生的主体性有机地联系在一起,才能使课堂上产生较好的学习成果。目前,一些老师对新课程理念的理解不到位,缺少相应的实践和技能,导致课堂教学的形式化和低效化。如何提高课堂效率,是目前中国新一轮的新课改的重点和基本要求。
【机 构】
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创新教育实践国际学术会议论文集（六）
【出 处】
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创新教育实践国际学术会议论文集（六）
【发表日期】
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2023年01期
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