论文部分内容阅读
石化企业大机组监测诊断系统的现状及开发趋势
【机 构】
：
炼油化工总厂
【出 处】
：
中国机械工程学会设备维修分会’95年会
【发表日期】
：
1995年期
其他文献
在小学阶段，方程的定义是：含有未知数的等式。其应用很广泛，主要有两方面：解方程和用方程解决应用题。 在列方程解应用题的教学中，学生由于长期受算术思路的束缚，难以用代数思想来列方程。我在教学中，反复在起始阶段强调一点，即经常进行日常语言与数学语言转化的训练，用字母表示未知量，用等式表示数量间的相等关系，让学生逐步发展抽象思维。但由于课本选用习题一般均很容易用算术法解出，因此未能显示出方程解题思路的
本文对PP-R、PE、PEX管材生产线的生产工艺作了简单介绍,并进行深入地比较、分析,找出彼此之间的区别与共同点,为管材生产线的正确选择提供了方向.
摘 要： 教学是一门艺术，数学课堂的情境教学更是一门艺术。“数学情境”是“人化”的，需要创设才能生成，教学实践中教学策略的实施有效提高了教学实效性，其中教学情境的创设在教学中效果显著。 关键词： 小学数学教学 教学情境 情境创设 数学教学情境的创设正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。好的情境能为学生提供充分的从事数学活动的资源，能为学生营造自主探究与合作交流的空间，能为学生打造展示才华与智
思维的广阔性，是指思维活动作用范围广泛和全面的程度。数学思维的广阔性表现为思路开阔，能多方位地观察、多角度地思考问题；能点面结合、全面地分析问题；善于通过广泛的联想，找出隐含关系，能用不同的方法处理和解决问题。然而，小学生的思维因为年龄小，在认识和把握一个问题时，容易只考虑单方面因素或者把几个因素割裂开来考察，因此他们的思维往往具有封闭、狭隘、呆板等局限性。思维的广阔性，是创造性思维的重要品质之一