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汽车里程表退磁校验仪
【机 构】
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湖北汽车工业学院
【出 处】
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第三届全国测试技术学术会议
【发表日期】
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1993年期
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21世纪是一个知识创新的世纪，需要新一代高素质创造型人才.培养和发展学生的创新意识和创新能力，已成为今天实施素质教育的主要课题.作为一名教师，如何做到这一点呢？在教学中，我试着变换教学方法来充分挖掘学生的创新潜能，下面就这个主题谈一些粗浅的看法. 一、创设问题情景，激发创新兴趣 兴趣是入门向导，兴趣可以产生巨大的动力.魏书生在他的一篇文章中也讲“在学生大脑这部机器，兴趣是动力的重要组成部分，它
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为了追求课堂教学的最佳效益，着眼于人才培养和学生素质的提高，在课堂教学这个师生双边复杂的思维活动中，要求教师根据自身的经验、知识水平、教学条件、教学对象、教学资料等等因素，凭借自己的教学能力，通过判断、直觉和思考，对课堂教学方案进行规划、决策和创造，以现代教学理论为依据，绘制人才发展的教学蓝图.从某种意义上讲，教学前的构思要比产品设计、建筑设计、船体设计更为复杂，因此，我们应该从教学设计的高度来看
新课程改革体现了新的教育理念，要求实现两大转变：教学方式的转变和学习方式的转变.课堂作为开展教学的主阵地，历来被众多教育工作者所重视，但课外往往没有引起足够的注意.布置合理的设计作业对课堂教学不仅能起到补充作用，更能有效体现新课程的教育理念，促进学生的自主发展. 作业是一种教育观的体现和浓缩，可以折射出不同的教育思想和理念.通过作业可能对学生的发展产生有益的影响，也可能产生不利的影响.仔细研究并
摘要：本文结合先学后教的课堂教学实践，阐述了对适合内容适时开展数学实验教学的必要性、重要性及几点实施建议，它可以对教学过程、效果进行验证，及时进行反思、修改和完善，从而让数学课堂再现生机和活力，充满个性与灵气. 关键字：先学后教初中数学实验教学 一、开展初中数学实验教学的意义 1.进一步深化素质教育及创新教育的需要 数学实验的过程是探究学习的过程，以数学实验为背景，让学生相互讨论，互助