【摘 要】
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现代高等建筑教育面临多元化教育背景以及高度的市场化、职业化要求.同时,兼具科技与人文双重性的建筑学教育,需要处理多学科综合与专门化人才培养的协同问题.文章基于层级化
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现代高等建筑教育面临多元化教育背景以及高度的市场化、职业化要求.同时,兼具科技与人文双重性的建筑学教育,需要处理多学科综合与专门化人才培养的协同问题.文章基于层级化知识体系的课程建设目标,以“2+2+1”模式为教学体系基础,分析了专业主干基础课程、学科大类基础课程、通识教育基础课程等三类基础课程系列建设在教学资源共建共享中的可能性,探讨课程体系优化的模式.
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