实施《全民科学素质行动计划纲要》努力提高广大妇女科学素质

来源 :公民科学素质建设论坛暨第十八届全国科普理论研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangtianyu66
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
自我区《关于贯彻实施全民科学素质行动计划纲要的意见》实施以来,区妇联在全民科学素质工作领导小组的领导下,全面贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》,面向城市妇女、农村妇女、广大家庭,结合我区妇女工作,以全面提高妇女科学素质为目标。积极推进相关工作,取得了一定成效。
其他文献
美国著名的心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学内容的兴趣。”兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心里生活的最重要推动力。良好而有益的兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种动力。兴趣能让学生由过去被动的、任务式地对待学习转变为积极、主动、乐意地参与学习。
长期的教学实践使我深深感到:如果孩子们在学前的美术教育是不正确的,就会让孩子走一段弯路,而且失去了培养创造力、想象力的最佳时期,以至于上小学之后的很长一段时间都不能改掉这种“概念性”的绘画。
随着我国教育改革的日益深入,学校课程多样化和个性化呼声日益强烈,全国统一的课程方案越来越难以顾及地方、学校、学生、教师的差异。在这种形势下,2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的目标之一是“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”至此,我国校本课程开发被正式提到议事日程上来。
作为一名信息技术教师,我们的工作不仅仅是狭义地进行信息技术教学,而是广义地进行信息技术教育。我们不仅要不断地研究自身学科本位的教育教学思想、方式和方法,还要研究信息化教学的一些相关问题。这几年我参与了学校的信息技术与学科整合课题的实验研究,并担任课题研究的指导教师。可以说我经历了信息化教学从一开始起步到现今发展的全过程,在整个过程中,我不断地尝试与研究,在信息化教学方面有了自己的思考和一些粗浅的认
2007年央视春晚小品、赵本山的《策划》再次赢得亿万观众的喝彩。而小品中自云(宋丹丹扮演)的博客域名www.博客白云飘飘.com,更是一夜成名,我想这都要归功于博客给我们带来的巨大冲击力。中新网12月20日电《人民日报》报道称,如果说2005年是中国博客大众化的“元年”,那么,在2006年,博客则迅速成为网络上蹿红的“明星”。据中国互联网协会的调查显示,截至2006年11月3日,全球中文博客站点数
新一轮课改精神明确提出,课程改革是教育改革的核心内容,作为教者,教师应该是课程的建设者和开发者。因为传统的课程只依赖于教材内容进行教学,从书本上学知识,书上写什么就教什么;教学也是,教师教什么,学生就学什么,教师怎么教,学生就怎么学,无论是教师还是学生几乎都没有自主权。所以基础教育改革下出现的《科学》课教材和其他学科一样,都提出了必须打破这种传统观念:“用教材教,而不是教教材”。“用教材教”和“教
本文对科学课上教师对学生科学探究的指导策略进行了探讨。从乒乓球落下弹起的高度说起:孩子们会测量吗?控制条件:地面、高度、球的大小、材料、空气阻力……这些条件真的都要测量吗?要测量多少次呢?孩子们知道怎么计算吗?孩子们得出的结论准确吗?科学的过程中不是为了需要得到结论,而是一种思维方法。(费曼语)科学没有唯一的答案。科学课堂,最重要的是学会思考!而探究最能体现出科学教育的价值。
自听见要将自然教材换成科学教材后在脑海中就有无尽的期盼,总是在想新的科学课教材会什么样呢?对比新旧教材的同时,我们也关注了一些问题。认识科学课教材教科版新教材的特点概括地说:活动是(教材的)生命;结构是(教材的)灵魂;学生的需要是(教材的)出发点。
公民科学素质建设长效运行机制是提高我国公民科学素质的关键,是落实《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》的核心.本文以反思的角度和科学发展视野,针对我国公民科学素质建设存在的关键问题,对管理体制和运行机制的梗阻症状进行梳理剖析和研究探讨,探索公民科学素质建设的长效机理和规律模式.主要内容由三大块组成.第一大块是环境条件对科普长效运行机制的影响研究;第二大块是重点举措对促进公民
国家颁布《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》后,组建了老中青三结合的科普科研组和志愿者服务队(队员现有1000余人),开展信息时代科普教育的创新与实践.例如,充分利用计算机多媒体、电视媒体、幻灯投影媒体,以及传统的教育媒体(书本、教具等),创造出的"光动媒"新技术:"运用光学、动画原理,编制导学式立体化科普教材,实现教育资源的综合利用."并将研究成果拿到社区、学校、农村、