綜合採用識字教學策略,照顧不同能力學生新加坡小學華文識字教學經驗

来源 :2011年亚洲汉字学与教国际研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户：Ipomoea

【摘要】

：

新加坡在2007年實施的小學華文課程中,綜合地採用了各種識字教學策略,以期解決學生在識字學習中遇到的困難.參考了中國內地、香港等地的經驗後,該課程中綜合地應用了看圖識字

【作者】

：

鍾竹梅

【机构】

：

TheUniversityofHongKong

【出处】

：

2011年亚洲汉字学与教国际研讨会

【发表日期】

：

2011年1期

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新加坡在2007年實施的小學華文課程中,綜合地採用了各種識字教學策略,以期解決學生在識字學習中遇到的困難.參考了中國內地、香港等地的經驗後,該課程中綜合地應用了看圖識字、兒歌識字、字理識字、字族文識字、電腦識字、注音識字、隨文識字等策略.在設計之初,該課程也同時通過單元教學模式,以照顧不同家庭用語、不同學習能力的學生的差異性學習需要.

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