“师范生实习支教--农村中小学教师置换脱产研修”思考--以“国培计划--山西省师范生顶岗实习置换培训项目”为例

来源 :2011年全国教师培训学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:heroszk2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  本文对师范生实习支教-农村中小学教师置换脱产研修问题进行了探讨。“国培计划山西省师范生顶岗实习置换培训项目”通过顶层设计的解析和实践,建立了高等师范院校与地方政府双赢的“师范生实习支教----农村中小学教师置换脱产研修”模式。
其他文献
  本文对脱产培训促进小学语文教师专业化成长问题进行了阐述。大兴进校师训小语脱产培训根据总项目的要求,采用行动研究方法,从问题出发,结合参加学员的实际情况,将目标锁定在
新密市脊灰四次强化免疫日活动效果评价河南省新密市防疫站(452370)慎占青左洪灵顾相臣冯银栓按照卫生部统一部署,在我市各级政府的直接领导下,各有关部门通力协作,密切配合,连续开展了4次
  中小学骨干教师是基础教育的中坚力量,在教师队伍中,起着承上启下的重要作用。骨干教师的培训,特别是有效培训越来越受到各级教育主管部门,各级教师培训机构的高度重视与关注
  课例研修正在受到越来越多的国家和地区的重视。本文在综述国内外课例研究发展的基础上,对课例研究过程和形成的资源等进行了分析,提出了课例研修课程化的建议。
为解决中高职培养目标衔接不明晰、专业课程内容重复、交叉等问题,本文从三二分段中高职衔接入手,以市场为导向,开展岗位群及工作任务的相关调研,分析出本专业中职学段的职业
  西城区小学语文学科在参与由北京教育学院主持的“北京市教师带薪脱产”项目培训中开发了课例研修特色培训课程。本文主要阐述了课程方案的修定和引领骨干教师团队实施过
  本文对案例培训促进新任教师专业发展问题进行了探讨。在小学教师校本培训中一直存在理论与实践脱节,形式上以讲授灌输为主的问题,这些问题制约着培训工作的实效性,阻碍教师
  教师发展是在教师的全部教育生涯中实现的,教师培训也并不是从“零”开始的,教师通过培训,提高教师成长的期望追求,获得持续高效的施教能力,最终归宿到教师业务钻研、反复实践
  通用技术是高中课程改革新增学科,通用技术教师培训的途径与方法,是全国教师研修部门探索的问题,也是学科发展的需要。本文通过对东城区通用技术教师研修一体化培训模式的研
  本文对提高教师学科素养的途径进行了探讨。“研修一体”就是把教研、科研与师训资源有机整合,以促进教师素质提高的一种的操控模式。“研修一体”模式中的教师合作小组与
会议