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少数民族文化的传承体现在学校教育上,并不一定要通过创办“民族特色学校”来实现。教育是受社会的生产力发展水平、科学技术水平、政治经济制度和文化等全面社会条件制约的,一个地区该办什么样的学校,不能只根据该地区某方面的社会特点,尤其不能只根据民族文化的差异来确定。各种民族文化自身也一直处于不断的变迁之中,职业的更动和人员的流动性都对创办单一的“民族特色学校”提出了质疑。建立“多民族一体化学校”是解决少数民族文化传承问题的有效方式。