【摘 要】
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<正>目的：日常生活学习及教学中,感觉统合训练对孤独症儿童的缺失性功能,通过各种不同学习功能领域中从发展的角度评估儿童的缺失技能。教学目标组成个别化教育方案和特殊的教
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<正>目的：日常生活学习及教学中,感觉统合训练对孤独症儿童的缺失性功能,通过各种不同学习功能领域中从发展的角度评估儿童的缺失技能。教学目标组成个别化教育方案和特殊的教学活动。方法：采用交流训练、语言训练、行为治疗、感觉统合训练和结构化教学,对儿童的技能和缺失进行评估,完成近期目标和长期目标,制定教学方法和治疗技巧。结果：加强孤独症儿童的缺失功能训练,设计患儿特定结构化教学活动,进行个别化教学,用干预或治疗让孤独症儿童减少刻板行为, 融入社会。
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