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研究性学习是近年来世界教育界研究的热点问题。在美国，“研究性学习”正成为一种积极、有效的教与学的策略与手段。其中尤以两种模式最为普遍，它们就是“以项目为中心的学习”和“以问题为中心的学习”。而我国把研究性学习作为课改的主要内容，从教育文化积淀和现实条件来看，实施研究性学习既是更新教育观念的过程，又是教师队伍整体素质提高的过程，更需要全社会的支持。