语文教材改革是新世纪语文课程改革的关键环节,优化语文教材是中国语文教育发展的必然趋势。语文教材主要由范文、知识、练习、导学四个系统组成,这四个系统相互配合,着眼于教材的整体性发展,促进学生语文知识和能力训练的提升。其中,练习系统作为语文教材中的一个重要子系统,对于教材的发展和进步发挥着不可忽视的作用。练习系统体现着教材编者的编写目的,在教师的“教”和学生的“学”的双向活动中发挥着指导训练的关键作用。学习文言文不仅可以帮助学生提升文言能力,更有助于学生自身语文素养的提升。如何运用好语文教材中的文言文练习题,有效地指导师生关于文言文教与学的双向活动,是一个值得深入探究的课题。从目前的语文练习系统的发展现状来看,教材编排方面还存在着许多不足,这些问题导致师生在进行教学活动时,练习系统的功能和作用没有完全发挥出来,没有达到预期的效果。改进文言文练习系统的编排状况,提高文言文练习题的编写质量是教材改革迫在眉睫的一个任务,本研究对鲁教版初中语文的文言文练习系统进行编写方面的整理分析,通过梳理教材编写方面的问题,探究其产生的原因,并提出优化初中语文文言文练习系统的方法策略,望以此保证文言文练习题的编写质量,促进教材的发展,提高学生学习文言文的兴趣和效率。本研究主要分为三个部分。第一部分是绪论部分,主要阐述本课题的选题缘由、研究意义、课题研究现状以及论文的研究方法。第二部分为正文部分,主要分三章,第一章主要对语文教材结构系统的相关概念及其关系进行梳理介绍,对初中语文文言文练习系统的相关概念进行界定。第二章主要通过对鲁教版初中语文文言文练习系统进行整理统计,分析总结练习系统存在的问题和产生原因,鲁教版文言文练习系统的问题主要有:练习系统联系性弱,不利于教材的有机运转;重视基础知识,但习题分配失衡;题量适宜,习题呈现方式不科学、不多元;重视文章表面,忽视中国古典诗文的特殊性。第三章根据当前研究成果,借鉴古今中外的语文教材的优秀成分和自身教育实践经验,对第二章的问题提出几点改善鲁教版初中语文文言文练习系统的策略建议,文言文练习系统应该注意:1.着眼教材整体,加强教材系统的高效运转;2.注重习题多样化,提升习题指导性,发挥学生主动性;3.遵循文言文发展规律,提高学生文言文素养。第三部分结语对前文的表述做出系统总结。