【摘 要】
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环境—行为研究(Environment—Behavior Research,EBR)已经成为各大建筑学院建筑学专业的一门设计理论课程,作为应用学科,其理论价值应体现在具体的设计实践之中。本文以
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环境—行为研究(Environment—Behavior Research,EBR)已经成为各大建筑学院建筑学专业的一门设计理论课程,作为应用学科,其理论价值应体现在具体的设计实践之中。本文以北京工业大学建筑与城市规划学院建筑环境行为心理学课程与公共建筑设计课程相互结合的教学实践为例,论述EBR结合建筑设计教学,能够帮助学生认识到建筑使用者是设计的灵魂所在,一方面更加有利于环境—行为研究课程教学目标的实现,另一方面也促进完善整个建筑设计过程,拓宽设计视野,更新知识结构,通过环境—行为分析,引导学生关注建筑设计过程中在满足基本使用功能需求的同时,发现功能、创造功能,形成科学化建筑设计方法。
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