【摘 要】
：
随着2015年李克强总理首次提出"互联网+"的概念,社会上各领域都掀起了与互联网创新融合的浪潮.在"互联网+"的背景下,教育被打破传统壁垒,从传统封闭走向开放融合.互联网使得学习者脱离了传统课堂接受知识的教学模式,"互联网十教育"注意力集中在如何提高和保证教学质量上.教育信息化已成为国家战略,作为教育信息化核心内容的教学信息化更为教育界所关注.了解职业院校教学信息化的现状,探求推进教学信息化的对策
【出 处】
：
2017年江苏省高等教育学会学术年会
论文部分内容阅读
随着2015年李克强总理首次提出"互联网+"的概念,社会上各领域都掀起了与互联网创新融合的浪潮.在"互联网+"的背景下,教育被打破传统壁垒,从传统封闭走向开放融合.互联网使得学习者脱离了传统课堂接受知识的教学模式,"互联网十教育"注意力集中在如何提高和保证教学质量上.教育信息化已成为国家战略,作为教育信息化核心内容的教学信息化更为教育界所关注.了解职业院校教学信息化的现状,探求推进教学信息化的对策,对提高职业院校教师教学信息化水平具有重要意义.
其他文献
从“共同体”概念的人与人关系，明确到大学“师生共同体”的教师与学生，从追求共同的精神意识、归属感与认同感，到共同的学识进步和人的发展，大学“师生共同体”的学说有利于深刻认识大学的精神与价值。“师生共同体”在传统教育模式中，突出的是师生共学共成长的未来走向，当今世界信息时代横空面世，信息化的知识模式、信息化的生存模式冲击着所有的传统行业及人们的生活方式，互联网不限时地向每一个人提供知识，包括大学课程
21世纪全球化、信息化时代的发展,使得知识在信息爆炸中疾速增生,认识在不同情境中多维生成,教育在终身学习中持续发展,知识的稳固性、认识的绝对性、教育的权威性不断受到挑战.伴随人类个体性发展的日益复杂多样,倡导交往对话、多元共生的共同体发展成为世界性潮流,教育领域中的"师生共同体"重构也在不断涌现,呈现迥异于现代教育传统的新时代特征.其发展愿景与教育的传统观念、行为习惯、既成格局形成对峙之势,在理想
思想政治理论课是高校对学生进行思想政治教育的主渠道.确保思想政治理论教学更好地贯彻党的教育方针,培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,是一线教师面对的重要现实问题,也是专家学者探求的重大理论课题.近年来,高校不断推进思想政治理论课程的改革与创新,在理论与实践两个层面进行了扎实、大胆的探索,教学改革进入一轮新的高潮.一些改革创新举措取得了较好的效果,但也有一些不甚恰当,甚至有偏激之虞,值得进行
现代远程网络教学及支持服务质量是教育人才培养的关键所在，教学评价体系是实现网络教学过程监控和绩效评估的必要手段。由于远程网络教学以学生为中心，以网络平台为载体，师生之间教与学突破时间与空间的限制，在学习过程中更需强调学习者的主观能动性，更多地依赖于学习者的学习主动性;此外网络教学的资源无论是数量还是共享性方面都为学习者提供了自主学习的有力支持。所以，建立一套行之有效的远程教学评价体系对现代远程网络
中国的高等教育自诞生之日起便具有浓厚的单向管理模式特征，随着改革开放与市场经济时代的到来，高等教育由精英教育向大众教育转变，由此带来的规模扩张与质量保障之间的矛盾、办学自主权与国家行政管理间的博弈、市场需求与主体发展目标间的平衡等问题，无一不使高等教育面临内外忧困，巫待突破。高等教育与市场、政府等外部关系处理以及高等教育内部治理的变革，促使高等教育理念与方式发生动态变化。“潜隐德育”便是高等教育随
江苏现有普通高校142所(不含独立学院),专任教师11万人.近年来江苏加大高层次人才队伍的建设力度,成效初显,但还存在领军人才紧缺等问题.面对新时代新要求,近期对全省高校高层次人才整体工作情况进行调研分析,摸清情况,找准问题,研究对策,促进构筑江苏高校人才高地.
以无锡太湖学院为例，分析了民办本科院转型发展对策，应紧贴地方经济需求，优化学科专业结构，改革人才培养方案，创新人才培养模式，大力深化课程改革，改进教育教学方法，深入推进校企合作，积极促进产教融合，创新办学体制机制，推动形成发展合力。
思想和价值观念的多元性、自身较强的可塑性，以及对新思想、新观念的好奇心决定了高校网络辅导员的网络思想政治教育是一项复杂而又富有创造性的工作，而网络信息平台的搭建和运用是对当前高校网络辅导员工作手段、渠道、模式的辅助、改革和完善，这也对网络辅导员提出了更高职业能力要求。
目前国内关于高校教师教学学术能力的研究多聚焦于理论的阐述和国外经验的介绍，实证研究比较少，尤其是研究对象没有关注青年教师这一特殊群体。在强调高等教育规模和质量协调发展、青年教师数量正在不断上升的今天，研究高校青年教师的教学学术能力具有现实意义。
高校教师专业发展是高校教师队伍建设的重要抓手,不过,高校教师专业发展是一个范围比较广的概念,教学学术专业发展是高校教师专业发展的一个重要方面.文献分析发现,对高校教师专业发展的概念、主要内容以及提升策略等均有一定研究,就高校教师教学学术的国别介绍以及推进教学学术发展的文献也较多.本研究专注于从教学管理入手,探究提升高校教师教学学术专业发展的路径.