【摘 要】
：
博物馆不是一种自然产物,是随着人类社会文明的发展和精神生活的丰富而产生于社会内部的社会产物。它在社会结构中起的着特定的作用,我们将这种作用,即博物馆对社会的发展、人类进步、大众利益的作用,称为博物馆的社会效益。在社会组织中,它常与社会中的异已因素相互联系、相互影响,从而构成博物馆社会效益的表现。而这种表现的社会属性,决定其作用大小只有置于社会生活图景中才能看得清楚。本文试图从社会学的角度.
论文部分内容阅读
<正>博物馆不是一种自然产物,是随着人类社会文明的发展和精神生活的丰富而产生于社会内部的社会产物。它在社会结构中起的着特定的作用,我们将这种作用,即博物馆对社会的发展、人类进步、大众利益的作用,称为博物馆的社会效益。在社会组织中,它常与社会中的异已因素相互联系、相互影响,从而构成博物馆社会效益的表现。而这种表现的社会属性,决定其作用大小只有置于社会生活图景中才能看得清楚。本文试图从社会学的角度.
其他文献
随着"1+X" BIM技能等级证书的不断推进,BIM技术及应用与"1+X" BIM职业等级证书的课证融通实践非常有必要,基于近两年的教学,从BIM技术及应用课程的教学内容改革、教学模式改革和教学评价改革等方面对课证融通进行了实践研究。
针对高速铁路灵活编组动车组能耗成本的问题,考虑客流需求及动车组编组状态等约束,以整条线路上所有列车能耗成本最小化为目标,建立了动车组编组优化模型,并利用软件求解最低能耗成本值。以哈齐高速铁路及沪杭高速铁路客流数据为例,计算了灵活编组与固定编组2种动车组编组模式在不同客流强度条件下的最低能耗成本值,求出动车组灵活编组模式相对于固定编组模式最低能耗成本的下降程度。对于哈齐高速铁路,其在工作日、周末和小
随着素质教育的全面发展,高职院校的教学也被引起高度重视,提升学生的学习成绩已经不再是教学的唯一需求,更需要的是结合学科内容培养学生专业的学科思维和良好的学习习惯,使其能够应对学习和就业的多方面挑战。因此,线上线下融合教学的方法得以提出并实践,将其应用于高职计算机教学当中能够提升学生的学习热情,更好地完成教学任务。教师应该积极探索,寻求更多的实践途径,促进学科的发展和进步。
聚醚醚酮因具有良好的力学性能和生物相容性,目前已作为生物材料应用于骨科的椎间融合器等方面,与纯钛相比,聚醚醚酮的弹性模量更接近骨组织,近年,较多的学者开始将其应用于口腔种植领域,并进行了大量的改性研究以提高其机械强度和骨结合强度。本文就聚醚醚酮复合材料改性及在口腔种植领域的应用研究作一综述。
[目的/意义]新文科背景下图情档专业教育改革重点是专业的内涵建设与创新，循证实践可以为落实抽象的新文科建设内容提供路径。[方法/过程]本文在分析循证实践等概念内涵基础上，结合图情档界已有的研究与实践进展，提出应通过对人才培养过程与成效调研数据的反思、对业务项目案例的实证归纳等，形成一种基于“证据”的图情档专业教育循证改革实践逻辑。[结论/结果]文章认为基于证据采集、分析、确认和评价，通过证据与价值
部编本初中语文教材中的革命文化选文是语文教学中的重要内容,在培育人和发展人方面有重要的教学意义。但当前却发现革命文化选文在教学方面存在诸如教师理论修养不足、学生兴趣不浓厚、教学方式单一等教学问题。因此,针对当前出现的教学困惑与难题,本文从教师提高革命文化的认识、激发学生兴趣、丰富课程形式等角度提出的参考性建议,以期丰富革命文化选文的教学策略。本论文一共分为三部分,分别为绪论、正文和结语。第一部分为
一、工程概况上海嘉闵高架路北段工程属于上海虹桥综合交通枢纽外围快速疏散系统配套工程之一,是支撑国际开放"大虹桥"发展的重要交通设施,起到了服务虹桥枢纽、完善城市快速路网的重要作用。工程总长约11.3km,主要包括主线高架、六对平行匝道、两座互通立交、三座跨线桥和十数座地面桥梁。工程采用主线高架+地面道路形式。主线高架为城市快速路,双向6～8车道,地面道路为城市主干路,双向6快2慢的建设规模。
【目的】探究不同土壤消毒方式对土壤线虫群落的影响，为缓解桃树连作障碍提供理论依据。【方法】以10年连作桃园土壤和1年生‘赤月’桃苗为研究材料，使用显微镜计数法测定线虫数量，形态学和分子生物学手段对致病线虫进行鉴定。【结果】处理前后，距离树体水平距离25 cm处线虫数量均高于50 cm处；老龄桃园10～30 cm深的土壤线虫数量显著高于30～40 cm，新植桃园未显示出明显的分布规律。形态学鉴定得到
选择辽东南山区几种典型特征的红松混交林植被作为调查对象,开展土壤主要物理及化学性质分析。结果表明,混交林内土壤容重均明显小于红松纯林,且随着土层的加深而逐渐增加,土壤的孔隙度、最大含水量也以混交林更大、含量更高,养分含量混交林处理均高于红松对照处理。综合多种因素分析,混交林中以红松+水曲柳、红松+槺椴2种方式混交改良土壤的效果更好,建议在当地大面积推广。
2019年《国家职业教育改革实施方案》提出"1+X"证书制度以来,已有四批近350家行业评价机构推出477项职业技能等级证书。职业教育院校也不断加大力度进行相应改革探索和实践,并取得了一些初步成果。本文通过对职业技能等级证书有机融入大数据技术与应用专业课程体系的实践总结,为计算机职业教育更好的践行"1+X"证书制度提供了经验参考。