【摘 要】
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<正>本研究主要调查3-5岁儿童的社会技能表现与父母的教养方式变量间关系。它为父母重新审视自身的教养方式具有借鉴意义,并为家园合作培养幼儿社会技能提供了新的思路。本研
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<正>本研究主要调查3-5岁儿童的社会技能表现与父母的教养方式变量间关系。它为父母重新审视自身的教养方式具有借鉴意义,并为家园合作培养幼儿社会技能提供了新的思路。本研究以浙江长兴县某幼儿园3—5岁共139名幼儿为被试,主要研究方法包括实验法和问卷法。实验采用游戏情景活动,主要考察幼儿的具体社会技能表现。问卷包括对3-5岁儿童的社会技能评定和父母教养方式问卷调查。结果发现,(1)
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