论文部分内容阅读
为了解云南偏远山区学校全纳教育课堂教学开展情况,作者走访了7所偏远山区乡村小学,观摩了9节云南偏远乡村小学的全纳教育课堂教学.通过课堂观摩和访谈发现:乡村小学教师开始有了全纳教育意识,教师对随班就读残障儿童在课堂中有了关注,乡村小学全纳教育支持体系还需要加强,教师教育思想和教育方法需要更新.总之,云南省偏远山区小学全纳教育工作正在推进过程中.