【摘 要】
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本园于2009年开始深入研究主题活动中的区域游戏,构建了主题课程框架下的游戏网络图,并充分地体现其四大价值:1.保持区域设置的适宜性,促进幼儿全面发展.2.保证游戏内容与主
【出 处】
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江苏省学前教育学会2015年学术年会
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本园于2009年开始深入研究主题活动中的区域游戏,构建了主题课程框架下的游戏网络图,并充分地体现其四大价值:1.保持区域设置的适宜性,促进幼儿全面发展.2.保证游戏内容与主题课程的契合性,促进经验的相互融合.3.保全预设与生成的兼顾性,促进游戏多元价值的体现.4.保障观察与指导的针对性,促进教师专业化成长.本文总结了构建区域游戏网络图的途径:1.深入解读课程主题目标.2.统一活动区划分类别.3.确定区域游戏内容,构建区域游戏网络图.在游戏推进过程中发现:社会性强的内容、表演性强的内容、探索性强的内容以及延续性强的内容适宜区域化.主题游戏脉络图的使用,有效地提升了教师的专业素养,提高了幼儿的游戏水平,有力地促进了幼儿在游戏中的和谐发展.
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