【摘 要】
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创新是时代的需要，是国家的战略要求，是教育人才发展的需要.基础教育学校创新力导向的教学评价，适应了现代教育发展的需要.作为学校创新中的基础力量，基础教育学校教学评价创新是现代国家建设对创新型人才的创新思维和创新能力培养的需要，也是教育面向世界、面向未来、面向发展的必然要求.今天，在21 世纪，科技进步迅速，国家与国家的竞争就是创新人才的竞争，是各民族创新能力的竞争.经济合作与发展组织1996 年的
【机 构】
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“京筑教育合作”-全国知名校长李烈贵阳工作室 北京第二实验小学贵阳分校
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创新是时代的需要，是国家的战略要求，是教育人才发展的需要.基础教育学校创新力导向的教学评价，适应了现代教育发展的需要.作为学校创新中的基础力量，基础教育学校教学评价创新是现代国家建设对创新型人才的创新思维和创新能力培养的需要，也是教育面向世界、面向未来、面向发展的必然要求.今天，在21 世纪，科技进步迅速，国家与国家的竞争就是创新人才的竞争，是各民族创新能力的竞争.经济合作与发展组织1996 年的《巴黎文件》就很明确地指出，第三世界发展中国家知识创新、技术创新对于经济增长的贡献研究超出了其它所有生产要素(土地、资本、劳动力、原材料等)贡献力的总和[1].2014 年6 月，习近平在对两院院士的讲话中，引用了《礼仪与大学》中的“苟日新，日日新，又日新”，直指“我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新”.在2014 年11 月举行的亚太经合组织商业领袖峰会上，习主席重申了“三惟”论述，“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”.由此可见，科技的发展呼唤创新，时代的发展需要创新，以创新力为导向的教学评价正是顺应教育现代化的必然选择.
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打击乐器是非常富有表现力，并且极具节奏感的乐器，在乐器家族中打击乐器的历史很悠久，跨度也很广泛。打击乐器也可叫做敲打乐器，它是通过敲打乐器本身来发出声音，可以通过打、摇动、摩擦、刮等方式来产生不同的音效，打击乐器可分为有固定音高和无固定音高类别，因而它们不仅能产生节奏，同时还能发出旋律和合声的效果。打击乐器因为种类繁多、易学易奏、操作及合作性强、音色丰富等特点而受到学生们的喜爱，并被广泛的应用到小
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