【摘 要】
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<正> 发展学生的科学推理能力是科学教育最为重要的目标之一。研究不同年级学生所处的科学推理发展水平以及性别差异非常重要。本研究选取临汾一所初级中学初中一年级到初中
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<正> 发展学生的科学推理能力是科学教育最为重要的目标之一。研究不同年级学生所处的科学推理发展水平以及性别差异非常重要。本研究选取临汾一所初级中学初中一年级到初中三年级共812名被试,设计了4个科学推理实验,采用3×2实验设计,两个自变量分别为年级、性别,探讨了初中各年级学生在不同科学推理类型(控制变量推理、组合推理、比例推理、关系推理)上的发展水平及性别差异。研究获得的主要结论有: (1)初中生各种科学推理类型能力随着年级提高而都呈现出持续上升的发展趋势。
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