期待视野是现代阅读理论中一个重要的概念。阅读期待视野的正确认识对于转变阅读理念、提高读者的阅读主体地位,完成阅读活动目标,有着重要的理论意义;期待视野与阅读教学的整合,对于提升学生读者的阅读水平,为其终生学习打下良好的基础,有着更为长远的实践意义。而要实现二者的整合,达成期待视野的提升,更好地指导阅读教学,在充分认识期待视野作用的前提下,首先要对期待视野这一概念作准确的界定;而后综合主客观两个方面对其作科学的要素形成分析,并结合阅读教学的特点制定出相应的对策,这样就从理论与实践两个层面找准了期待视野和阅读教学的契合点,有效地指导阅读教学,实现语文教学改革低耗高效的目标。鉴于这种考虑,本文主要从以下三个方面展开论述:第一部分,阐述对期待视野的概念界定和实践意义,从思想认识上明确期待视野的内涵与研究价值;第二部分,主要论述期待视野的要素形成分析,包括思想观念、文学素养等六个方面,这是下一步制定教学对策的基础;第三部分,分析阅读教学的任务和特点,相应地制定出提升期待视野的阅读教学对策,这是我们研究的根本目标,也是它的实际价值所在。